3.3 噪声（课件）-八年级物理上册同步精品课堂（教科版）

中物理 第三章 第3节 教科版 物理（初中） 3.3 噪声 （八年级） 1 课堂导入 看一看，想一想： 这样的环境下生活会怎么样？ 切割铝合金 大型机械工厂 大型机械 01 学习目标 1、了解噪声的来源和危害。 2、知道防止噪声的途径。 3、通过学习，增强环境保护意识。 2 课堂活动 一、噪声及其来源 噪声的波形图 （一）物理学角度的噪声：发声体做无规则振动时所发出的声音。 乐音的波形图 工地噪声 街道噪声 生活噪声 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 （二）环境保护角度的噪声： 乐音 噪音 物理角度 发声体做规则振动发出的声音 发声体做无规则振动发出的声音 环境保护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 波形 （三）乐音和噪声的区分 二、噪声大小及其危害 1.噪声的来源 生活噪声 （1）交通噪声 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 … （2）建筑噪声 – 机械、拆卸土程 … （3）工业噪声 –抽风和空调系统… （4）生活噪声 –闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 … 2、噪声强弱的等级 （1）表示声音强弱等级的单位——分贝（符号dB） 0dB——人能听到的最微弱的声音 30~40dB——较为理想的安静环境 70dB——干扰谈话，影响工作 90dB——听力受损，患其他疾病 150dB——鼓膜破裂，双耳失聪 （1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 （2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。 3、 危害 噪声环境会对人体造成各种困扰： 70分贝影响注意力 90分贝影响听力 150分贝失去听力 三、控制噪声 控制噪声的三个方式：从声源处、在传播过程中及在人耳处控制。 （二）控制噪声的途径： 防止噪声产生 → 隔断噪声传播 → 防止噪声进入耳朵 在人耳处减弱噪声 在声源处减弱噪声 在传播过程减弱噪声 减弱噪声的方式： 从声源处减弱。具体措施：给机动车加消声器；禁止鸣笛、关闭手机……。 从传播过程中减弱。具体措施：公路两旁建隔音墙；道路旁植树；关上窗户……；电影院、大礼堂的墙面设计松软、稀疏、多孔，减小声音的反射。 从人耳处减弱。具体措施：戴防噪声耳塞、耳机、头盔；