第一单元 第2课 回延安-2020-2021学年八年级下册初二语文【阳光计划】初中同步教学课件(部编版)

2021-01-11
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2018)八年级下册
年级 八年级
章节 2 回延安/贺敬之
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 439 KB
发布时间 2021-01-11
更新时间 2023-04-09
作者 山东学缘教育图书有限公司
品牌系列 阳光计划·初中同步练习
审核时间 2021-01-11
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/26494655.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

八年级语文下册 2 回延安 1.了解“信天游”这种民歌形式,体会本诗的艺术特色。(重点) 2.把握诗歌的感情线索,学习综合运用拟人、夸张、排比等各类修辞手法和比兴手法。(难点) 3.体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情,培养爱国情操。(素养) 第一课时 学习目标 知识备查 贺敬之,1924年生,现代著名诗人和剧作家。山东枣庄市峄县人(今山东台儿庄)。16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系,1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。 作者介绍 PPT模板:www.1ppt.com/moban/ PPT素材:www.1ppt.com/sucai/ PPT背景:www.1ppt.com/beijing/ PPT图表:www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载:www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程: www.1ppt.com/powerpoint/ Word模板:www.1ppt.com/word/ Excel模板:www.1ppt.com/excel/ 试卷下载:www.1ppt.com/shiti/ 教案下载:www.1ppt.com/jiaoan/ 个人简历:www.1ppt.com/jianli/ PPT课件:www.1ppt.com/kejian/ 语文课件:www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件:www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件:www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件:www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件:www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件:www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件:www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件:www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件:www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件:www.1ppt.com/kejian/lishi/ 知识备查 信天游是广泛流传于陕北的一种民歌形式,又名“顺天游”。常用“比”或“兴”的手法,所谓“比”,就是第一句用比喻起兴,紧跟第二句说出与“比”相关的意思。所谓“兴”,就是借事借物起兴,由此引出第二句的本意。曲调淳朴、高亢、悠长,节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节,经常是上句比兴,下句道出真意。每句四个节拍(有时有衬字),与七言诗略同。短的只有一两节,长的可达数十节。每节的上下两句都押韵,多节可连用一韵,也可以换韵。多节时,用同一曲调(有时稍加变化)反复演唱。 文体知识 知识备查 本诗选自《贺敬之诗选》(人民文学出版社2004年版)。1956年,诗人从北京回到了曾经生活过的革命圣地延安,看到了十年中延安的巨大发展变化,内心充满激动和喜悦,于是用陕北“信天游”的形式写下了这首抒情色彩浓郁的诗歌,歌颂了党中央的伟大,表达了对延安人民深厚而真切的无产阶级感情。这首诗发表在1956年6月的《延河》上。 背景资料 盏 登时 糜子 油馍 脑畔 眼眶 读一读 预习检查 zhǎn dēng méi mó pàn kuāng méi 糜子 mí 糜烂 糜 dǔ 羊肚 dù 肚子 肚 pù 店铺 pū 铺路 铺 多音字 预习检查 糜 méi 糜子 靡 mǐ 风靡全球 馍 mó 油馍 漠 mò 漠视 模 mó 模型 形近字 预习检查 一回又一回。陕北方言里量词的构成方式往往用叠字,表示数量多。 【心窝】 【几回回】 【登时】 【脑畔上】 【天南海北】 人体上心脏所在的地方。 立刻。 文中指窑洞的顶上。 形容距离遥远,也指相距遥远的不同地方;形容(说话)漫无边际。 词语解释 预习检查 整体感知 全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索, 即“重逢——回忆——赞美——展望”。 朗读课文,说说每部分应读出怎样的感情,思考诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。 一 激动、跳跃 二 深厚 三 真挚、亲切 四 热情、明快 五

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