高中信息技术粤教版选修4教案-2.1.3 概念模型与E-R方法1-

《数据的分析与建模》教学设计 课题名称 2.1数据的分析与建模 课标要求 通过实例分析,初步掌握数据收集、数据分类和建立关系数据模型的基本方法。学会使用实体——联系图描述关系数据库模型。 考纲要求 实体—关系图描述关系数据库 水平要求C 教学内容 分析 介绍了从现实世界到信息世界抽象出来的数据模型的基本概念，以及用实体—联系模型来对现实世界的事物进行概念化、抽象化描述的基本步骤和方法。为下一步转化为数据模型做铺垫。 学情分析 高二学生,一般具有一定的分析问题、解决问题的能力以及抽象思维能力。学生在第一章已经通过图书借阅管理实例,初步接触并认识有关实体、关系、字段、属性、记录、关键字、键、外键、关系模式、关系数据库等术语,懂得关系数据库是通过二维表来表示和存储数据的特点。总体来说,前面阶段的学习学生对以上概念的认识虽停留在印象阶段,但已不再感觉到很陌生。所以当这些概念在本节再次出现的时候,学生是比较容易接受的。因而,本节内容的学习难点是数据分类的方法以及用E-R图建立概念模型的方法。 教学目标 知识与技能 熟练的将现实世界的事物转换为信息世界的表现形式； 熟练掌握实体—关系图组成要素。 过程与方法 熟练掌握用实体—关系图描述概念模型。 情感、态度与价值观 在从现实问题抽象出关系模型的过程中，提高透过现象看本质的能力。 教学重点 掌握利用E—R实体联系模型来抽象描述事物的基本步骤和方法 教学难点 在构建概念模型时,如何通过实体—联系模型(E-R图)准确地描述现实世界中的数据及其联系，即各个实体的属性及实体之间的联系。 教学策略的选择与设计 通过实例分析活动，来学习利用实体—联系模型建立概念模型的基本方法，进而将教学活动学与练有效的结合在一起。本课重点培养学生信息意识和计算思维。 教学环境及资源准备 多媒体课件、学案 教学过程 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 巩固 复习 【阅读学案】常用数据模型分类。见学案 教师组织学生汇报复习成果 个别学生回答，其他人核对答案 目的更好的区分数据模型和概念模型，为学习E—R图打下铺垫。 检查 预习 【阅读学案】一、实体—联系模型又称为____________模型，简称____________模型。它是____________模型中