浙教版科学九年级下册 2.2 种群 教案

浙教版九年级下册科学 绍兴市元培中学 课题名称 § 种群 执教者 课时安排 1课时 执教对象 九年级学生 一、教材分析与处理 本节内容选自浙教版九年级下册科学第二章第二节，该内容是学生的视角从微观、个体水平到宏观、群体水平的转折点，对培养学生的整体意识有重要的意义。本课时内容分三个部分进行：首先是物种和种群的概念，使学生了解生物以个体形式存在，但不能单独生存；种群由同一物种的许多个体组成，但并不是许多生物个体的简单相加，它具有单独生物个体所不具有的特征，因此第二部分重点分析种群的特征及它们之间的关系；第三，结合计划生育一孩政策和二孩政策，对学生进行有关人口问题的教育，让学生意识到自己是生态系统中的一员，认识到人类的活动也必须遵循自然规律。 二、学情分析 在《科学》（7~9年级）的其他年级中学生已学过生命个体的构成层次，生物分类的基本单位种，生物和环境的相互关系等内容，这是学习本节内容的基础，同时这节内容也是学习生物群落、生态系统和生物圈的重要基础。学生在生活中虽有接触物种、种群，但他们不会一起注意，更没有理论知识点的支撑，因此教师可以从周围环境中的实例入手，引导学生在学习中实践，实践中学习。 三、教学目标 知识与技能：1、知道种群的概念，能识别种群。 2、知道种群的基本特征及其它们之间的关系。 过程与方法：1、通过学习概念，培养学生形成概念并利用概念进行判断的思维能力。 2、模型法科学方法的再次巩固，提高科学方法的运用能力。 3、能用种群相关特征解决实际问题，培养分析和解决问题的能力。 4、能进行自主学习和合作学习，提高学习能力和合作意识。 情感态度价值观：1、了解本节课的实践价值，理解我国计划生育一孩和二孩政策的意义。 2、体会运用科学规律来指导生活生产给人类带来的发展。 四、教学重难点 重点：种群概念及种群的特征。 难点：种群的特征以及它们之间的关系。 五、教学资源的选择 多媒体课件、非洲视频、东非动物大迁徙视频、天河之渡视频、中国计生政策如何变迁视频 六、教学方法和教学主线分析 本节课采