浙教版科学九年级下册3.5 人的运动系统和保健--——人体骨骼 教案

浙教版九下第三章第5节《人的运动系统和保健》（1）教学设计 课题 人的运动系统和保健（1）——人体骨骼 学校 学习 目标 一、知识与能力 1.通过观察图片和人体骨骼模型，能说出运动系统的组成，能说出骨骼的组成、分类及功能，会根据骨的形态进行分类； 2.通过观察图片和脊柱模型，了解脊柱的组成及结构特点，通过生活中常见事例解释脊柱生理弯曲的功能，并理解结构与功能相适应的关系； 3.通过观察图片、资料的介绍及小组讨论，知道骨的结构，并能推测相应的功能； 4.通过鱼骨灼烧和观察被盐酸浸泡过的鱼骨物理特性的实验，知道骨的成分会决定骨的物理特性，骨的成分会随着年龄的变化而变化。 二、过程与方法 1.通过对骨的结构和成分的观察与实验，认识观察与实验的重要性，学会正确使用仪器进行实验； 2.通过资料的阅读，学会归纳信息，并对生活现象进行解释说明。 三、情感态度与价值观 1.体会生物中结构与功能相适应这一思想； 2.养成良好的坐、立、行姿，使自己的骨骼健康成长； 3.面对生活常见现象，需要用科学的思想去思考，培养科学探究的精神。 重点 1.生理弯曲结构与功能；2.骨的结构和成分。 难点 骨的成分鉴定 教学 准备 PPT、视频、硬性弹簧、人体骨骼模型、实验器材 教学过程 教学流程 设计意图 一、导入新课 （展示PPT第2张：视频——体育运动项目） 【提问】人体是靠什么来完成的呢？ 【学生】人体的运动系统。 学生观看视频思考，回答问题。使学生集中注意力，引入新课。 二、讲授新课 （展示PPT第3张：图片——渐冻人霍金和软体动物蚯蚓） 【提问】为什么霍金和蚯蚓不能像运动员一样做出各种动作？ 【引导】霍金失去运动功能是因为运动神经系统方面的疾病，造成全身肌肉萎缩；蚯蚓由于没有骨头，是靠身体蠕动运动的。 【提问】人体运动系统是有什么组成呢？ 【学生】骨骼和骨骼肌（肌肉）。 【归纳】骨骼肌在神经系统的支配下，能够收缩，牵引所附着的骨，使人体产生各种动作。 【板书】 ( 骨骼 人体运动系统 骨骼肌 （肌肉） ) 读图分析，学生思考回答问题，通过两张图片对比和问题引导，让学生自主思考归纳出人体运动系统的组成。 利用板书知识建构，利于学生梳理知识点。 （展示——人体骨骼模型①） 【提问】模型展示了很多骨头通过金属材料连接，说明骨骼是什么组成的呢？