人教版九年级化学上册：实验活动1 氧气的实验室制取与性质 课件

新知预习 新知预习 互动探究 互动探究 当堂检测 当堂检测 [发生装置] 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 探究点一 实验室制取氧气实验装置的选择 [净化装置] [收集装置] [尾气处理装置] 互 动 探 究 1.[发生装置] 选择依据：根据反应物的状态和反应条件 [装置类型] 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 (1)固固加热型 实验装置 (2)固液常温型 B C D E 各装置的优点： B.装置简便， C.装置便于添加液体， D.装置可以控制反应的速率 E.装置可以控制反应的发生与停止 B C D E [归纳提升] 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 用加热高锰酸钾或氯酸钾的方法制取氧气应选择发生装置A，用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气应选择发生装置B 或 C 或 D， [继续探究] 选择气体收集装置的依据是什么？ 2.[收集装置] 选择依据：气体的性质(能否溶于水、密度比空气大还是小) [装置类型] 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 (1)排水法 要求：气体不易溶于水且不与水反应 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 (2)向上排空气法 要求：密度比空气大且不与空气成分反应的无毒气体 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 (3)向下排空气法 要求：密度比空气小且不与空气成分反应的无毒气体 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 (4)排空气法 要求：不与空气成分反应 密度比空气大： 密度比空气小： 气体从a进入 气体从b进入 [问题探究] 氧气可用什么方法收集？分别利用了氧气的什么性质？ 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 [归纳提升] 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 因为氧气不易溶于水，且不与水反应，所以可用排水法收集；因为氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分反应，所以可用向上排空气法收集，用向上排空气法收集时，注意导气管应插到接近集气瓶底部的地方，以排尽空气。 [情景展示3] 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤。 实验步骤 [问题探究] 实验室用加热高锰酸钾的原理制取氧气，并用排水法收集氧气的实验步骤是怎样的？ 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 [归纳提升] 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 实验步骤为： ①查(检查装置气密性) ②装(将药品装入试管，在试管口放一团棉花，塞紧单孔塞) ③定(固定试管在铁架台上，试管口略向下倾斜) ④点(点燃酒精灯加热药品) ⑤收(收集气体) ⑥离(将导管从水槽中撤离) ⑦熄(熄灭酒精灯) 可以从每一步操作中选取一个典型的字：“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”，谐音记忆为：茶(查)、庄(装)、定、点、收、利(离)、息(熄)。 [继续探究] 试管口为什么要略向下倾斜？为什么刚开始有气泡时不能立即收集？集满氧气后为什么先将导管从水中移出再熄灭酒精灯？ 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 实验注意事项 试管口略向下倾斜，是防止在试管口冷凝的水倒流到试管底部引起试管炸裂； 因为刚开始加热时导管口冒出的是空气，所以等到气泡连续而均匀地放出时才能把导管口伸入盛满水的集气瓶； 实验结束后，先将导管从水中撤离，再熄灭酒精灯，是防止水槽中的水倒流入试管使试管炸裂。 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 [归纳提升] [继续探究] 若制取的氧气不纯，可能是由哪些因素导致的？ 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 ①可能是装置漏气；②当导管口刚有气泡冒出时就收集；③用排水法收集时集气瓶未装满水；④用向上排空气法收集氧气时，没有把导气管伸入集气瓶底部；⑤收集完气体后，玻璃片与集气瓶口之间密封不好。 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 [归纳提升] 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 检验氧气和验满氧气的方法。 [问题探究] 检验氧气和验满氧气的方法有什么不同？ 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 氧气的检验、验满方法 课题3 制取氧气 检验：将带火星的木条伸入到________，若木条复燃，证明是氧气。 验满：用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在________，看木条是否复燃；用排水法收集时，看集气瓶口是否有________冒出. 集气瓶内 集气瓶口 大气泡 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 [应用示例] C 例1　实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图S1－1所示，其中正确的是(　　) 探究点二　木炭在氧气中燃烧的实验探究 [情景展示] 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 [问题探究] 把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？ 实验活动1