高中信息技术粤教版必修教案-3.2.3 利用数值计算分析数据-　

表格信息的加工与表达 【创新整合点】 以课堂教学设计理念和素质教育思想为指导，充分发挥信息技术的优势，构建和应用信息技术环境，通过创新手段，进一步运用信息技术对学习过程和学习资源进行整合，优化课堂教学结构和教学方法，探索信息技术环境下课堂质量的评价体系，从而达到有效地提高课堂教学质量的目的。 【教材分析】 《表格信息的加工与表达》是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书信息技术（必修）《信息技术基础》第三章第二节的内容。表格信息的加工与表达是信息处理与交流能力中的一种能力，是学生具有信息素养的表现之一。学生在初中《信息技术》第二册中学习过运用电子表格EXCEL软件对表格数据进行处理的方法，在本节学习中得到复习巩固，且能够根据任务需求，运用软件加工表格信息，表达意图，从而提升学生的信息素养。 【学情分析】 教材安排以“文明班集体评优活动”为例进行教学。但对我们的学生而言，没有实际参与体验，很难引起兴趣和注意。为此，我为学生安排了自身体验的任务报告成绩为实例。引发学生兴趣，通过让学生分析自己成绩，完成表格信息的加工与表达的学习任务，同时清楚目前他们的学习状况，进一步鞭策自己。 【教学目标】 知识与技能目标： 熟练掌握在EXCEL软件上计算表格的总分和平均分。 学会使用EXCEL进行数据的排序和筛选。 过程与方法目标： 通过任务，让学生自主探究学习，积累经验，体验表格信息加工与处理的基本过程，从而自己领会出表格信息的加工与表达的基本过程。 情感态度与价值观目标： 通过小组的讨论与探究活动，提高学生团队合作能力，促进学生的探究热情与能力。同时通过结合分析学生自身学习的实例，即提高学生利用信息技术解决问题能力，又更好的促进他们信息技术的学科学习。 【重点难点】 1.教学重点： （1）利用数值计算来分析数据。 （2）使用EXCEL进行数据的排序和筛选。 2.教学难点：数据的排序和筛选。 【教学方法】 用“任务驱动”和“小组合作探究”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”，通过对具体任务的实践操作，小组合作完成任务，从而掌握表格信息的加工与表达的过程。 【教学环境与准备】 多媒体网络教室 【教学过程】 ( 上课 设置情景 导入新课 任务驱动 自主探究 合作交流 方法归纳 布置作业 课外延伸 下课 课堂小结 感悟提升 )