高中信息技术粤教版必修教案-3.2.3 利用数值计算分析数据　

表格信息的加工与表达 【课标要求】 对信息进行表格化加工和处理，并能从中发现和挖掘数据之间的关系，是信息处中的重要技能， 也是科学研究中对数据进行整理的常用方法。从这个目标出发，学会从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息；揭示事物的性质、特征及其变化规律。 【教材处理】 1．本节课讲广东教育出版社（下面简称“粤教版”）的信息技术教科书的第三章第二节作为基本教学内容，用一节课时间完成。 2．在主题选取方面，广泛参考了其他教材和网上课例，结合教学内容构建了“学生成绩计算”这个与学生有密切联系的主题。这样既能提高学生学习的兴趣，又能使学生容易掌握知识，更重要的是培养学生的集体荣誉感和主动运用信息处理技术解决实际问题的习惯。 3．教材的内容看起来虽然不多，但是考虑到学生的信息技术基础参差不齐，基础差的学生在一节课里面可能不能接受太多的内容，而且，就算能“吸收”到全部内容，也未必就全部“消化”。所以，在衡量了学生的总体情况和本节课的重点安排后，决定删除教材中“数据透视表”的内容，将公式运算和分析数据内涵作为本节课的重点和难点。这样做既能减轻学生的负担，转化为自己的信息技术处理能力。 【学生情况分析】 1．学生在本节课前学习高中信息技术新课程的必修模块已经有一段时间了，学生对本模块的学习方法有了一定的认识，在学习信息处理时，应该引导学生用不同的工具和方法进行不同的信息加工； 2．文本和表格信息的加工这一部分内容，学生在初中时已经有了一定的掌握，本节课在复习和巩固加深原有知识的基础上，继续对表格信息加工处理的几种方法进行归纳和实践，使学生能根据实际情况需要灵活使用不同功能进行信息加工； 3．本节课的学习主题与学生的实际生活有密切的关系，在学习过程中可以吸引学生把学到的知识运用到学习生活中，体现新课程的理念。 【教学目标】 1．知识与技能 （1）了解求和、求平均值、排序和筛选的意义和作用； （2）熟悉运用Excel对表格数据进行处理和分析。 2．过程和方法 （1）经历观看视频演示、上机操作、讨论交流的过程，体验并掌握数据求和、排序和筛选的过程与操作，能根据需要选用不同的数据处理方法进行处理； （2）经历挖掘数据内涵的过程，学习合作探究的方法，学会利用筛选、排序等功能研究数据变化趋势，分析事物发展规律。 3．情感态度与价值观 （1）通过主题任务的完成，培养学生的集体荣誉感、归属感，