课件 2.4 一个消逝了的山村-高中语文选择性必修（下）（新教材同步课件）

一个消逝了的山村 讲师：孟月 激趣导入 1.unknown 课程定位 冯至（1905-1993），河北涿州人，诗人、学者、翻译家。1927年出版诗集《昨日之歌》，1929年出版诗集《北游及其他》。冯至的小说和散文也十分出色，小说有《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》《伍子胥》等，散文集有《山水》。 阅读落实 文章结构 第一部分（1-3）：点出作者居住的山村隐藏着一段兴衰史，引人关注平凡的山水。 第二部分（4-10）：作者由眼前之景生发联想，抒发了独特的人生感悟。 第三部分（11）：总述自然风物给作者的启迪，事物在生命的深处有着某种联系。 阅读落实 阅读落实 作者选取了一个已经消逝山村的自然风物，叠加了自己丰富的想象，把一个山村的过去和现在交替呈现在我们面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，让人生发出时空变幻、物是人非的慨叹，寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。 阅读落实 自然风物 内涵 小溪 人类声息相通 鼠麹草 生命的宁静之美 彩菌 生命的美好 有加利树 生命的渺小 野狗的嗥叫 生命对疾苦的恐惧 麂子的嘶声 死亡的可怕 文中作者举了“一个村女在山顶上缝什么”的事例，意在表现什么？ 少女从形象到品质都像鼠麹草，如鼠麹草一般谦虚、纯洁、美好而坚强，小小的生命舍弃了浮夸，但默默担负着一个大宇宙的全部秘密。 阅读落实 如何理解“风雨如晦的时刻”，这句话有什么内涵？ “风雨如晦的时刻”即作者写作的年代——1942年。作者的感悟带有浓厚的时代色彩，寄予了珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平，共创人类美好家园的愿望，这也是作者写作本文的用意所在。 阅读落实 素养提升 品味文章的诗意 素养提升 1.丰富意象的营造。 作者营造了一个充满生命力和原始野性的山村意境。然而，实质意义上的山村已经消逝，但曾经的自然景象并没有随之消逝。作者对这个消逝了的山村的想象和描述，使之鲜活地重现在历史的舞台上，蕴含着丰富的内涵，带给读者深深的震撼。 素养提升 2.鲜明画面的凸显。 在人口稀少的地带，我们走入任何一座森林，或是一片草原，总觉得它们在洪荒时代大半就是这样。人类的历史演变了几千年，它们却在人类以外，不起一些变化，千百年如一日，默默地对着永恒。其中可能发生的事迹，不外