牛津上海版（五四学制）七年级科学 上册 8.2 形形色色的溶液 教案

常见酸碱指示剂 一、教学目标： 【知识与技能】 初步学会用酸碱指示剂区分溶液的酸碱性 知道常见酸碱指示剂种类 【方法与过程】 观察并描述不同酸碱指示剂遇酸、中、碱性溶液后的变化 【情感、态度与价值观】 体会生活与科学的联系 体会科学探究需要善于观察、勤于思考 二、教学重点与难点： 【重点】 学会使用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性 【难点】 记忆酸碱指示剂遇酸碱溶液时的颜色变化规律 三、教学准备： 【器材】 学生小组活动：三种溶液样品（A、B、C），石蕊试纸（3张），酚酞试纸（3张），镊子，吸水纸，培养皿（4个），废液杯 【资源】：多媒体、活动工作纸 四、教学过程 教学内容 学生学习活动 教师教学指导活动 引入 *[小魔术]：白纸现字 *用小魔术引出今天的课堂，吸引学生的学习兴趣。 一、酸碱溶液的特点（复习） *[情景设置] 老师打扫实验室时发现三瓶试剂瓶上的标签掉落了。老师需要辨别出这三种溶液。（食醋、食盐溶液、氢氧化钠溶液） 问题：实验室中这三种溶液能如何分类？ 回答：食醋—酸性，食盐溶液—中性，氢氧化钠溶液—碱性。 问题：酸碱性溶液的特点？ 回答：酸性—有酸味； 碱性—呈苦涩味，手感滑腻。 问题：能否用品尝或手摸来判断这些试剂的酸碱性？ 回答：不能。 *设置情景，使学生的学习更有目的性。 *提醒学生实验室的安全要求。 二、常见酸碱指示剂 1、酸碱指示剂的发现 *[演示实验]：紫甘蓝汁的变色 问题：紫甘蓝汁遇酸碱溶液后的变化？ 回答：紫甘蓝汁+酸→红色，紫甘蓝汁+碱→绿色。 问题：紫甘蓝汁能否指示溶液的酸碱性？为什么？ 回答：遇酸碱溶液会变成不同颜色。 *[视频观看]波义耳与酸碱指示剂的发明 体会：科学探究需要善于观察、勤于思考、勇于探索。 问题：波义耳最终从哪种植物中提取成分制成指示剂。 回答：石蕊 学习：酸碱指示剂是指遇酸、碱溶液会显示不同颜色的试剂 *从生活出发，以故事入手，让学生体会到科学发现是来自于生活的。 *通过紫甘蓝汁的实验让学生知道科学实验不一定要在实验室才能进行。 *波义耳的故事让学生了解科学探究需要善于观察生活。 2、石蕊指示剂 *[观察]石蕊试液 学习：石蕊试液，紫色。 *[演示实验]石蕊试液的变色 学习： 酸性：红色 石蕊 中