课件 1.5 蜀道难（下）-高中语文选择性必修（下）（新教材同步课件）

蜀道难（下） 讲师：孟月 激趣导入 课程定位 1.进一步了解诗歌的主旨、寓意。 2.仔细品味李白作品中奔放的感情、丰富的想象、新奇的夸张和生动的语言。 3.探讨诗歌中杜鹃的特定含义。 阅读落实 阅读落实 1.噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 2.上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 3.其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 4.剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 阅读落实 “蜀道之难，难于上青天！”这句诗有什么含义？反复出现三次有什么作用？ 阅读落实 这一句是全诗的主旨句，极度夸张地概括了蜀道之难。 在文中反复出现了三次：第一次在诗篇的开头，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄壮的基调，并从内容上统摄全篇。中间则出现在描写蜀道险峻难行和旅途恐怖凄清的感受之后，是当时诗人魄动心悸、不能自已的感情的体现。 阅读落实 最后出现在诗尾，是对蜀中山川 险恶和社会阽危的深沉浩叹。这 并非是简单的重复，因为它每出 现一次都给读者带来新的启示， 由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。 学科网原创 素养提升 本诗热烈奔放的情感和豪放飘逸的艺术风格体现在哪些方面？ 素养提升 第一，表现在夸张手法的运用上。诗人以“四万八千岁”夸张叙述蜀国闭塞的状况；以“黄鹤飞不过，猿猱愁攀援”夸张描写蜀道难行；以“百步九折”极写山路的曲折；以“六龙回日”“去天不盈尺”“扪参历井”夸张山峰的高峻。 素养提升 第二，表现在民间传说和神话的运用上。诗人以羲和驾六龙载太阳神的传说表现蜀道之上壁立千仞的险峻，以五丁开山的传说表现蜀道开凿过程中人和自然的斗争，以此来表现劳动人民改造自然的强烈愿望。 素养提升 第三，表现在作者丰富的想象上。作者借助神奇的想象：想象六龙回日，想象扪参历井，想象旅途上的凄清感受，使全诗罩上了一层神奇的色彩。 第四，表现在不同凡响的节奏和旋律上。 素养提升 杜鹃鸟身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹，春末夏初时常昼夜不停地鸣叫。杜鹃鸟又叫杜宇、布谷、子规、望帝、蜀鸟等。 素养提升 1.烘托伤春、惜春之情。 苏轼《浣溪沙》：“松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。