课件 1.4 蜀道难（上）-高中语文选择性必修（下）（新教材同步课件）

蜀道难（上） 讲师：孟月 激趣导入 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 课程定位 阅读落实 阅读落实 初唐：代表人物有王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王。 盛唐：以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗人，以及以王维和孟浩然为代表的山水田园诗派。 中唐：“元白诗派”“韩孟诗派”。 晚唐：“小李杜”。 阅读落实 古体诗：唐代人把《诗经》到汉魏六朝的诗叫做古诗，或者古体诗。 近体诗：把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做近体诗或今体诗。近体诗分律诗和绝句两大类。 阅读落实 李白（701-762），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，素有“诗仙”之称。他的诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明。代表作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等。 阅读落实 阅读落实 这首诗大约是唐玄宗天宝元年李白初入长安时所作。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。在诗中，作者极力描绘蜀地山川的险要，预示这样的地理条件易为野心家所利用，以期唤起朝廷的注意。诗中寄寓着作者的隐忧，反映了作者对国家的忠诚和对人民的关怀。 阅读落实 通假字 所守或匪亲(“匪”通“非”) 词类活用 猿猱欲度愁攀援（为动，为……发愁） 使人听此凋朱颜（使动，使……凋谢） 侧身西望长咨嗟（名词作状语，向西） 阅读落实 难于上青天（介词，译为“比”） 开国何茫然（多么） 黄鹤之飞尚不得过（尚且） 但见悲鸟号古木（只） 嗟尔远道之人胡为乎来哉（为什么） 蜀道之难， 难于上青天！ 阅读落实 学科网原创 阅读落实 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 开篇极言蜀道难点明主题，为全诗奠定豪放、雄健的基调。 阅读落实 阅读落实 文章讲述了蜀道的神奇来历，这在文章中有什么作用？ 神话：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。” 作用：神奇传说，富有浪漫色彩。 阅读落实 阅读落实 诗人写蜀道难，为什么要提蚕丛、鱼凫的开国和五丁开山？表达了诗人什么愿望？ 蚕丛、鱼凫：说明蜀国长期闭塞的状况； 五丁开山：说明蜀道的来由。 表达诗人改造自然的强烈愿望，赞扬劳动人民改造自然的勇敢精神。 阅读落实 阅读落实 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。 借景抒情 连峰去天