湘教版高中地理必修1 3.2 自然地理环境的整体性 教案

3.2“自然地理环境的整体性”教学设计（第一课时） [课标要求] 举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 [教材分析处理] 本节内容具有承前启后的地位和作用，承接人第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》中的内容，以及本章第一节“自然地理要素变化与环境变迁”，并为自然地理环境的差异性的学习做了准备，也是自然地理部分学习的总结。 本节知识分三部分内容。首先通过了解不同尺度自然地理环境各要素之间的联系，探讨并概括出自然地理环境的整体性的内涵。然后通过土壤的形成过程的分析，进一步证明自然地理环境的整体性。最后是整体性在资源开发上的应用，因为资源本身也是一种环境要素，其开发必须考虑到与其他资源环境要素之间的关系，从而明白认识和尊重自然地理环境整体性这一客观规律，对合理利用自然资源、改善环境质量、协调人地关系具有非常重要的意义。 本节内容抽象，有难度，分2课时教学，处理为“自然地理环境整体性的表现”和“自然地理环境的整体性与资源综合利用”为第一课时，“自然地理要素的相互作用”为第二课时。 [教学目标] 1.知识与技能 （1）能说出自然地理环境的构成因素 （2）理解自然地理环境整体性的表现 （3）理解资源利用对环境整体性的影响 （4）能从地理环境的整体性视角分析一些自然现象。 2.过程与方法 （1）通过案例、实验、读图等理解自然地理环境整体性的表现 （2）学会分析、评价自然资源综合利用及其对自然地理环境的影响 3.情感、态度与价值观 （1）通过对地理环境整体性的理解，体会自然的和谐美，养成热爱自然、保护环境、尊重自然的情感，形成良好的行为习惯。 （2）学会用整体性的观点看待问题、分析问题、解决问题。 [教学重、难点] （1）重点：分析不同尺度上各自然地理要素的相互关系，理解自然地理环境整体性的表现 （2）难点：分析和评价自然资源综合利用及其对自然地理环境的影响，增强可持续发展观 [教学方法] 多媒体演示法、案例教学法、实验教学法、小组合作学习讨论等。 [教学过程] 【导入新课】(PPT展示加拿大一枝黄相关案例) 据统计，我国外来生物有好几百种，对我国地理环境产生了很大的影响！其实不仅我国，很多国家都有这样遭遇。比如澳大利亚兔子的肆虐。 这些外来物种引起的生态变化说明，自然地理环境不是单个要素的简单组合，而是一个有机的整体。今天我们就一起来学习第三单元第二节