内容正文:
16.2 奥斯特的发现
◇教学目标◇
【知识与技能】
1.了解奥斯特实验,知道电流的磁效应。
2.知道电流周围存在磁场,能用右手螺旋定则判定通电螺线管的极性。
【过程与方法】
1.通过实验验证电流周围存在磁场,初步了解电与磁之间的联系。
2.通过实验探究通电螺线管外部磁场的分布规律及磁场方向,掌握科学探究的一般规律。
【情感·态度·价值观】
通过认识电流周围可以产生磁场,体会不同自然现象之间的相互联系,培养乐于探究问题的习惯。
◇教学重难点◇
【教学重点】
电流的磁效应、通电螺线管的磁场、右手螺旋定则。
【教学难点】
通电螺线管的磁场。
◇教学过程◇
一、新课导入
条形磁铁会使放入其磁场中的小磁针发生偏转,“电”能不能使小磁针发生偏转呢?
如图所示,在小磁针上方平行放一根导线,当闭合和断开开关时,猜想一下小磁针会发生偏转吗?
二、教学步骤
探究点1 电流的磁场
[阅读课本]P9“历史上,曾有………做过的实验。”
[思考]电与磁之间有联系吗?
[提示]丹麦物理学家奥斯特于1820年4月首先发现了电流的磁效应,打开了电与磁联系的大门。
[阅读课本]P9~10“活动1 观察通电直导线周围的磁场……跟电流的方向有关。”
[思考]小磁针能发生偏转的原因是什么?
[提示]因为导线中通入了电流,没有电流时,小磁针不偏转。这说明通电导体周围能产生磁场。
[思考]实验时通电时间不宜过长,这样要求的目的是什么?
[提示]闭合开关时电路将处于短路状态,这样做的目的是为了获得较大的电流,使实验效果更明显。为了保护电源,实验时通电时间不宜过长。
[思考]磁场与电流有关,当电流的方向发生改变时,小磁针的偏转方向发生了改变吗?为什么?
[提示]实验发现:磁场与电流有关,当电流的方向发生改变时,小磁针的偏转方向发生了改变。说明了电流周围产生磁场的方向与电流方向有关;电流的方向发生变化时,产生磁场的方向也发生变化。
[习题]比较图甲、乙两图可知:电流的周围存在 ;比较图甲、丙两图可知:电流磁场的方向与 的方向有关;这是丹麦物理学家 做的电流的磁效应实验。
[分析]甲图中有电流,小磁针发生了偏转,乙图中无电流,小磁针未偏转,因此可知:通电导体周围存在磁场;甲和丙中都有电流通过,但电流方向相反,同时小磁针偏转的方向也相反,比较可得出电流的磁场方向与电流的方向有关的结论。这一实验是丹麦物理学家奥斯特做过的。
[答案]磁场 电流 奥斯特
探究点2 通电螺线管的磁场
[阅读课本]P10“我们把用导线在圆柱形空心……重要的电磁器件。”
[思考]什么是螺线管?给螺线管通电后,其周围是否也会产生磁场呢?
[提示]把用导线在圆柱形空心筒上绕成的螺纹状线圈,叫做螺线管。螺线管通电后,其周围也能产生磁场。
[思考]通电螺线管的磁场是怎样分布的?它的极性与电流方向的关系是怎样的?
[自主探究]学生完成“活动2”实验A、B的内容。
[归纳提升]实验表明:①通电螺线管周围存在磁场。
②通电螺线管外部的磁场分布与条形磁体外部的磁场分布相似,其磁场的极性与螺线管中电流的方向有关。
[思考]通电螺线管有两个磁极,用什么方法可以判断它的两极?联想到通电螺线管的磁场是由电流产生的,那么通电螺线管的磁极是否跟电流方向有关?
[提示]通电螺线管的磁极随着螺线管中电流方向改变而改变。
[归纳总结]通电螺线管外部的磁场与条形磁体周围的磁场很相似,其磁场的极性与螺线管中电流的方向有关。
[习题]在探究“通电螺线管外部磁场的方向”实验中,闭合开关,螺线管两端的小磁针发生偏转,说明通电螺线管周围有 ,通过小磁针静止时 极的指向确定该点磁场的方向,调换电源正负极,小磁针偏转方向改变,说明磁场方向与 有关。
[分析]闭合开关后,螺线管两端的小磁针发生偏转,说明通电导体周围存在磁场;小磁针静止时N极的指向为该点磁场的方向;调换电源正负极,即改变螺线管中的电流方向,发现小磁针静止时N极所指方向与原来相反,说明磁场方向与螺线管中的电流方向有关。
[答案]磁场 N 电流方向
[思考]比较图(a)和图(b)、图(c)有哪些相同之处和不同之处?
[提示]图(a)和图(b)所示螺线管的绕向相同,电流方向不同,通电螺线管的磁极不同。图(a)和图(c)所示螺线管的绕向不同,电流方向相同,通电螺线管的磁极相同。
[归纳提升]通电螺线管的极性由螺线管中电流的方向决定,与螺线管的绕向无关。
[习题]在探究通电螺线管外部磁场的实验中,采用了如图1所示的实验装置。
(1)当开关S闭合后,小磁针会发生偏转,说明通电螺线管与小磁针之间是通过 这种特殊物质发生力的作用。
(2)用铁屑来做实验,得到了如图2所示的情形,它与磁铁的磁场分布相似,为了形象地描述磁场,人们仿照铁屑的排列,用 来描述磁