16.3 探究电磁铁的磁性（精品课件）-2020-2021学年级九年级下册初三物理【课时A计划】沪粤版（安徽专用）

16.3探究电磁铁的磁性 1.首先发现电流磁效应的科学家是: . 奥斯特 2.奥斯特的实验说明: 通电导体和磁体一样,周围也存在着磁场. 3.通电螺线管的磁感线分布与 十分相似. 条形磁铁 4.通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系,可以 用 来判定. 右手螺旋定则 5.右手螺旋定则: 用右手握住螺线管,四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的N极. 温故知新： 怎样才能使螺线管的磁性增强？ 现象：插有铁芯时吸引铁钉多 说明：插有铁芯时磁性更强 一、什么是电磁铁 定义：电磁铁是一个带有铁芯的螺线管. 构成 = 线圈 + 铁芯 活动1:认识电磁铁 制作电磁铁 A、观察电磁铁的结构 用细漆包线在大铁钉上顺一个方向绕制一定匝数的线圈;再用棉线或透明胶带在漆包线表面缠绕一层,使漆包线不致松散.这样就制成了一个电磁铁，并将它接入电路中。 B、制作简易电磁铁，了解电磁铁的磁性 * 实验探究： 1、断开开关，观察电磁铁有无磁性，闭合开关，观察电磁铁有无磁性； 2、将铁钉从线圈中拔出，观察其磁性有无变化； 3、将铜芯、铝芯分别再插入线圈后试一试，观察其磁性有无变化。 * 分析：电磁铁的磁性是依靠绕在软铁芯上的线圈通电以后产生的，而且线圈产生的磁场会使铁芯磁化。两磁场叠加，使电磁铁具有很强的磁场。 实验现象： 2、线圈中插入铁钉后通电会使磁性显著增强； 3、线圈中插入铜芯或铝芯后通电，线圈的磁性与线圈未插入铁芯通电时的磁性无变化。 1、电磁铁通电时产生磁性 , 断电时磁性消失； 想一想：电磁铁的铁芯应当是用软铁还是用钢？为什么？ 小结： 1、电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。 2、电磁铁的构造：螺线管、铁芯。 3、电磁铁的工作原理：电流的磁效应。 螺线管 铁芯 电磁铁的 磁性强弱 电流的大小 线圈匝数的多少 是否带铁芯 电流的方向 …… 活动2：探究影响电磁铁磁性强弱的因素 1.制作： 线圈匝数不同的两个电磁铁（40匝和80匝） 2.研究电磁铁磁性强弱 （1）猜想：电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关？ 二、电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关 （2）设计实验方案 1、如何改变通过电磁铁电流的大小？ 2、如何改变电磁铁线圈的匝数？ 3、如何判断电磁铁磁性的强弱？ 4、如何设计电路？ （3）实验器材： 电源、开关、变阻器、导线、电流表、 大头针、电磁铁 （4）实验方法和过程： a、实验方法： 控制变量法 b、实验过程： A 不变量： 线圈匝数、 都有铁芯 改变量： 电流的大小 现象：电流越大，吸引的大头针越多 结论：当线圈匝数一定、都有铁芯时，电流越大，磁性越强。 （1）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 A A 不变量： 电流的大小、 都有铁芯 改变量：线圈匝数 结论：当电流的大小一定、都有铁芯时，线圈匝数越多，磁性越强。 (2) 研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 现象：线圈匝数越多，吸引的大头针越多； 不变量： 电流的大小、 线圈匝数 改变量：有无铁芯 结论：当电流的大小一定、线圈匝数相同时，线圈有铁芯，磁性增强。 现象：线圈有铁芯，吸引的大头针增多 (3) 研究电磁铁的磁性跟铁芯的关系 实验记录： 吸引大头针多 磁性强 吸引大头针少 磁性弱 磁性强 磁性强 磁性弱 磁性弱 吸引大头针多 吸引大头针多 吸引大头针少 吸引大头针少 步骤 保持不变的因素 变化的因素 实验现象 判断 实验(1) 匝数、 有铁钉 电流大 电流小 实验(2) 电流、 有铁钉 匝数多 匝数少 实验(3) 匝数、 电流 铁钉有 铁钉无 有 越强 越多 越强 大 消失 通、断电 改变电流大小 改变电流方向 实验结论： 电磁铁的优点： 电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性____. 电磁铁磁性有无，可用________ 来控制；电磁铁磁性强弱，可用_____________来控制； 电磁铁的极性变换，可用____________来实现。