四川省凉山州2013届高中毕业班第一次诊断性检测（语文）(PDF版)_含答案

凉山州 2013 届高中毕业班第一次诊断性检测 语文参考答案及评分意见 1、B（3 分）（A、卡．介苗 kǎ C、蹁．跹 pián D、心曲． qū ） 2. A（3 分）（B、亭亭玉立 C、不明就里 D、猩红） 3．C（3 分）（A、首善之区：最好的地方，指首都；B、兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这 样做；C、授权：把权力委托给人或机构代为执行；D、平地一声雷：比喻名声地位突然升高， 也比喻突然发生一件可喜的大事。） 4．D（3 分）（(A、语序不当，“很多人”应放到“虽然”的前面；B、重复，删去“是”字； C、搭配不当，应改为“肤浅的思想和低下的素养”。) 5．（8分） 示例：(1)盛宴精彩纷呈，于丹尴尬离场。(2)大师献艺获真赏，学者登台惹争议。(3 分， 内容 2分，对联形式 1分） (2)（5 分）示例一：于丹被赶下台是偶然更是必然。从表象看，明星是娱乐时代的产物， 谁也不会保持永远的热度。从深层次分析，中国缺少真正的学术大师，但有的人视自己为全 知全能的权威，什么场合都应该由其出面总结指导。“大师”不知道天外有天的时候，正需 要旁人的警醒。 示例二：动辄粗暴地哄人下台显然不是理性所为。“我不同意你的观点，但誓死捍卫你表达 观点的权利”，学术界应该允许持不同观点的声音的存在。尽管于丹的发言有悖于某些人的 心理底线，但也要学会尊重别人。你可以不同意于丹的观点，但请尊重他人的发言权。 示例三:学生有表明爱憎的自由，但表示不同意见，文明的未必无力，粗暴的未必有力。狂 热地捧一个人和粗暴地哄一个人一样，都是非理性的行为。大学是一个可以说不，但需要尊 重的地方。我们可以不接受于丹的观点，可以提出批评，但必须有理有节，以文明对待文明。 （观点 1分，合理阐述 4分） 6.（7分）(1)问渠那得清如许(2)万籁此都寂(3)砯崖转石万壑雷(4)佛狸祠下（5)钿头银篦 击节碎(6)俯雕甍(7)或植杖而耘耔（每空 1分，若出现错别字，该句不得分） 7.（6 分）（1）社会原因：不明真相的新闻层出不穷，而有关方面给出的解释又让人匪夷所 思。（2）文化原因：调侃讽刺的自娱自乐，无厘头式的自我表达。(3)心理原因：对现实不 满，缺乏安全感。（调侃心理、从众心理、前卫心理等） 8.（4 分）“喜”:自己眼力不错，平日认为宝玉是个知己，果然是个知己；“惊”:宝玉在众 人面前称赞自己，其亲热厚密，竟不避嫌疑；“叹”:宝玉和自己既互为知己，为什么会有金 玉之论,，为什么要有宝钗的出现；“悲”:自己和宝玉虽两情相悦，但父母早逝，无人为自 己的婚事做主,而自己体弱多病，恐怕难以久存于世。(1点 1分) 9.（4分）诗歌的前后两句分别从视觉和听觉描写春暮近夏时节的乡野景象。前两句通过视 觉描写了无人问津的春花在门外纷纷飘落，浓绿的树荫和青青的芳草绿遍乡野的情景；后两 句是就听觉角度来写春末夏初时的内心感受的，通过听觉描绘了林间黄莺收敛了往日的欢歌 离开山林，取而代之的是池塘青草丛那有着浑厚的叫声的青蛙。(角度、分析各 2分) 10.（4 分）(1)“绿茵”更好。“绿茵”与“冉冉遍天涯”的特点相符。与后文“青草”相 呼应。有弃旧迎新，向往美好之意。(2)“绿阴”或“绿荫”更好。增加意象“树叶”，与“林 莺”的“林”衔接，使诗歌意象丰满，还避免了与后面诗句中“青草”的重复。 （从两个方面任选一个方面阐明自己的观点 1分，结合诗句阐述清楚 3分） 11.B（3 分）（“甲午举于乡”的“举”是中举之意。） 12.D（3 分）“以”均讲为因为。（A.前一个“而”表修饰；后一个“而”表承接。B.前一个 “因”，根据；后一个“因”，乘机。C.前一个“之”助词，相当于“的”；后一个“之”，代 词，这） 13.A（3 分） 14.（8 分） （1）后来太守崔劭方到西昌（宁远、宁属、宁，均可）任职，（他）是关中有名望的翰 林，仰慕刘景松的学问和品行，聘请他担任（自己子女的）教读（或：聘请他教读自己的子 女），（刘景松与崔太守）每天互相切磋学问，（刘景松）的学识更加提高了。 （“莅”、“学行”、“延”翻译正确各 1分，能正确补出四个省略部分中的任意两个 1分， 大意正确 1分，共 5分。） （2）有显要人物某某，当时担任直隶总督兼北洋大臣，想要招刘景松来担任他的属吏 （部下。或：在他手下任职），但是刘景松始终不肯去，他严守正直不肯阿附像这样。 （“致”、“类”翻译正确各 1分；大意正确 1分，共 3分。） 15.C（3 分）（C项说法与文意矛盾。） 16.B（3 分）（A.用“手札”偷换“笺纸”；C.原文指“明清”，且“大量”的说法于文无据； D.“也不忽视纸质”于文意不合。） 17.（3分）