第2周-【学策新亮点】高一语文基础知识周周练（山东专版）

第二周 【周一　晚自习】 练习 1．①住；在那里　②破坏　③能　④也　⑤杀 2．①治理国家担忧什么？②因为是土地庙的缘故。③对内在国君面前隐瞒善恶，对外在百姓面前卖弄权力。 【周二　晚自习】 练习 1．①急忙　②赶快；车子　③驾驶　④约 2．①晏婴病得很严重，将死，恐怕你在他死后才能赶到。②认为驺子驾驶的车子不快。 3．焦急。 【周三　晚自习】 练习 1．①周围的人　②门徒，弟子　③君主　④整个　⑤句中语气词，表恐怕 2．用喝醉了作为理由回答说不知道。 【周四　晚自习】 练习 1．①敌军　②传递　③多次 2．周幽王就死在骊山之下，被天下人嘲笑。 3．失信于诸侯。 【周五　晚自习】 练习 1．①医治　②周围的人　③停，引申为痊愈　④听力好　⑤言行、举动 2．①秦武王把病状让他看。②你跟懂得医术的人商量治病，却跟不懂医术的人败坏事情。 3．之(君以之告扁鹊)；秦武王把这事告诉扁鹊。 【周末　微题组】 1．解析　①洛阳纸贵：借指著作广泛流传，风行一时，使用对象不当。②如数家珍：形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。③珠联璧合：比喻美好的人或事物凑在一起。④天马行空：多形容诗文、书法，言行等气势豪放，不受拘束；也形容说话不着边际。⑤连篇累牍：形容叙述的篇幅过多、过长。感情色彩不当。⑥蹉跎岁月：指虚度光阴。不合句意。 答案　B 2．解析　A项“名单中不见了穆勒、厄齐尔等人的身影”，搭配不当；B项句式杂糅。“关键的问题还是我国军事实力在起作用”句式杂糅。D项中途易辙。可将“癌细胞的踪迹被锁定”改为“锁定癌细胞的踪迹”。 答案　C 3．B 4．解析　第一处，根据“所谓‘得利’……所谓‘得道’”语境，可填出“即‘得利’和‘得道’”；第二处，根据“就是在经典中获得知识”句式和“获得人生的升华”语意，可填出“就是用经典滋养我们的心灵”；第三处，从“一个人要想从阅读经典中得利，只要有一定阅读基础便可，而要想得道，就需要排除利的干扰”可知，“得道”比较难，据此可填“‘得利’容易，‘得道’难”。 答案　①即“得利”和“得道”。②就是用经典滋养我们的心灵。③“得利”容易，“得道”难。 5．解析　“A是北婆罗洲土著人”这个判断错误，因为“所有的北婆罗洲土著人都是穿白衣服的”，但是“穿白衣服的不一定是北婆罗洲土著人”。 答案　正确结论：② 大前提：所有的爱斯基摩土著人都是穿黑衣服的。 小前提：A是穿白衣服的一个人(A不是穿黑衣服的一个人)。 6．解析　没有描写“充满忧患和灾变的地球生态环境”。 答案　C 7．①自然(环境、物质等)方面：完好地保存了种子，保存了大地的景色，延续了田园的美景。②文化(人文、精神、文明等)方面：被历代诗人吟咏过，饱含着情感灵思，为我们保存并坚守着温婉的情思和纯真的古典品质。 8．①作者用词优美、典雅，且多用修辞，语言生动形象，有诗一般的意境和美感。 ②作者从野花芳草写到中国的田园诗，使得文章的描写对象具有浓浓的诗意。 ③作者写野花芳草重在抒情，细腻、充沛、有感染力，文章有诗一般的抒情性。 ( 1 ) $$ [成语积累] 两脚居间；半路出家。 榆枋之见；脱缰之马。 零敲碎打；阴错阳差。 规重矩叠；尔虞我诈。 箭在弦上；兵临城下。 无隙可乘；有案可查。 风花雪月；声色犬马。 鸡口牛后；瓜田李下。 顺手牵羊；顺藤摸瓜。 吹牛拍马；画蚓涂鸦。 弄虚作假；溜须拍马。 人单势孤；人多嘴杂。 桑间濮上；明日黄花。 有伤风化；大张挞伐。 榆木疙瘩；狐狸尾巴。 不登大雅；不能自拔。 风樯阵马；水月镜花。 雀角鼠牙；路柳墙花。 富贵荣华；嬉笑怒骂。 一文不名；一丝不挂。 [国学课堂] ◆名句养心 《周易》 1．吉人之辞寡，躁人之辞多。 解读　老实敦厚的人话少，浮躁虚妄的人话多。谨言慎行是中国人的做人哲学，凡事要多学多体会，而不要急忙出口，以致出现更多的过错。 2．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 解读　同心协力的人，可以把坚韧的金属弄断，同心同德的人，他们的说法像兰花的香味一样令人容易接纳。齐心协力不仅是人类得以从自然中脱颖而出的原因，而且也是我们融入社会时必需的一种品德。 3．天行健，君子以自强不息。 解读　君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也能不屈不挠。古人看到天空昼夜不停地转动，日月星辰都附着在上面，就认为天空的特性是“强健”，人也应该像永恒转动的天空那样，奋发有为，生命不息，奋斗不止。 ◆读诗养气 孺子歌 沧浪之水清兮，可以濯我缨。 沧浪之水浊兮，可以濯我足。 注释　①沧浪(láng)：水名，即《水经注》所记溳水，春秋时又名清发水。或谓指水清澈的样子。②濯(zhuó)：洗。缨：结冠的带子，系于冠的两侧，着冠后挽结于颔下。 简析　这是春秋战国时代流传在汉水以北的一首民歌。这首歌说：人根据水的清浊来决定自己的态度和行动，清的