第11周-【学策新亮点】高一语文基础知识周周练（山东专版）

第十一周 【周一　晚自习】 练习 1．①效果　②否定　③同“捧”　④增加、助长 2．①你认为这两个人哪个可贵？　②我肯定那个捧水灭火人的思想，而否定那个持火人的思想。 【周二　晚自习】 练习 1．①从前　②准备；食品　③却 2．这是用供养自己的方法来养鸟，不是用喂养鸟的方法来养鸟。 3．主观主义要不得。 【周三　晚自习】 练习 1．①指代“垩”　②指代匠石为郢人斫垩之事　③做 2．①白泥全部砍削尽而没伤害到鼻子。　②郢人站在那里脸不改色。 3．技术高超到神乎其神的地步。 【周四　晚自习】 练习 1．①做相国　②有人　③指代凤凰 2．如今你想用你的魏国来“吓”我吗？ 3．你魏相的位置如同死老鼠，我是凤凰真看不上它呢！ 【周五　晚自习】 练习 1．①在那儿　②易　③弯下身子 2．①在明亮的月光下夜间出行。②转过身奔跑。 ③难道不是可悲的吗！ 【周末　微题组】 1．解析　曲解文意。原文是“对于‘大’的迷恋导致了现代问题的出现”，并非“大”这一特征导致的；不是“信息社会向我们展示了‘微’的魅力和‘小’的美好”，而是我们发现了其美好。 答案　A 2．解析　偷换概念。D项表述内容主语应该是“微技术”，而非“微文化”。 答案　D 3．解析　原文“被消费主义裹挟的微生活可能……，从而丧失了现代公民所应该具备的责任、理想、视野和胸怀。”这里将或然变为必然。 答案　C 4．解析　作品结尾写儿子向母亲询问自己的父亲，并没有交代姑姑的身世之谜。 答案　C 5．①以“我”的视角叙述人物零碎的生活片段，使姑姑的故事显得真实可信，留下了想象空间；②将人物的故事与情景描写相结合，有意淡化命运的残酷，便于揭示故事的人性内涵，赋予故事以诗意美。 6．①“绳索桥”是过去年代的事物，象征了苦难的岁月和艰难的生存，它的消失暗示了人物境遇的改变；②“南山坡的野花”芬芳鲜艳，生命力顽强，象征了人物乐观的态度和坚忍的内心，烘托了人物的美；③“南山坡的野花”与“绳索桥”结合在一起，有利于营造作品哀而不伤的意境，含蓄地表达作品的主题。 ( 1 ) $$ [成语积累] 错综复杂；扑朔迷离。 不痛不痒；不即不离。 感慨系之；泰然处之。 狡兔三窟；鹪鹩一枝。 有始无终；有名无实。 设身处地；顾此失彼。 泥牛入海；白驹过隙。 獐头鼠目；奴颜婢膝。 幺幺小丑；惺惺相惜。 胸无城府；语无伦次。 自以为是；自不量力。 势焰熏天；软硬兼施。 无所不为；无所不至。 囤积居奇；损公肥私。 过犹不及；愚不可及。 望风披靡；束手待毙。 一蹶不振；一泻千里。 地无立锥；心有余悸。 支离破碎；颠沛流离。 斗粟尺布；鸡毛蒜皮。 [国学课堂] ◆名句养心 《资治通鉴》 1．非信无以使民，非民无以守国。 解读　只有讲诚信才能管理好民众，只有民众才能守卫好国家。赢得别人的信任是办事的基础，只有相互信任的人才能很好地配合，这也是为人处世的基础。 2．币厚言甘，人之所畏也。 解读　送来大礼，说话甜言蜜语，这样的人是古人所警惕的。“无事不登三宝殿”，如果突然有人向你频频献殷勤，就要想一想他是不是有意图了。 3．得财失行，吾所不取。 解读　得到了财富但是行为失态，这样的事情我是不会做的。不义之财不可取，君子做事情永远要正大光明，经得起别人的追问。 ◆读诗养气 送魏万之京 [唐]李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初度河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫是长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 简析　这是一首送别诗，被送者为诗人晚辈。先是想象到京城沿途所能见的引起羁旅乡愁的景物。中间四句或在抒情中写景叙事，或在写景叙事中抒情，层次分明。最后劝勉魏万到了长安之后，不要只看到那里是行乐的地方而沉溺其中，蹉跎岁月，应抓住机遇成就一番事业。表达了诗人对魏万的深情厚谊，情调深沉悲凉，但却催人向上。 [思想小筑] 关键词：成人之美　什么是真正的幸福　心有他人　提升自我价值 幸福是生活赋予每个人的理想，它与生俱来，而且持续恒久。 风物长宜放眼量，幸福不能仅仅用任何单一指标，比如钱、权、名、利来衡量。把升官发财、飞黄腾达视作幸福，难免骄纵了自我的贪欲，招来诸多束缚和烦恼。 古希腊哲学家亚里士多德区分了三种生活，即享乐的生活、追求荣誉的生活以及沉思的生活。享乐的生活完全出于本能需要，追求荣誉的生活关乎人的尊严和脸面，这两种生活虽然有所裨益，却并不能带来真正的幸福。沉思的生活，因为建立在思辨和智慧的基础上，是一种能孕育幸福感的生活。说到底，幸福不是简单的满足欲望，真正的幸福，不是更多的财富、更高荣誉或者其他，而是一种对生命价值的探索，因为不断追求、坚持不懈，才有源源不断的幸福感。 幸福还是不幸福，如果从深层次探寻的话，则是一道价值观上的选择题。把幸福的权利让渡给他人，何尝不是一种更宏大的幸福？ 生活中其实有两种“幸福逻