1.3地球的历史学 导学案 -人教版高中地理必修第一册

第三节　地球的历史 第1课时 学习目标 1.通过对化石和地质年代表的学习,了解认识地球历史的途径及地球历史。 2.了解地质年代的划分,能够运用地质年代表简要描述地球的演化历史。 自主预习 预习模块一:基础知识清单 说明:在教材中找到该知识点,理解概念或过程。 1.地层的概念及构造特点。 2.化石的概念及与生物进化的关系。 3.地层与化石的关系。 4.地质年代中宙、代、纪的划分情况及时间跨度。 预习模块二:重点知识梳理 根据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等,科学家把漫长的地球历史按照宙、代、纪等时间单位,进行系统地编年,这就是地质年代表。地质年代如何划分呢?阅读图1.24地质年代表示意(a),思考下列问题。 1.纵坐标上的时间单位是多少?自下而上各个数字代表什么含义? 2.自下而上,表中化石反映生物发展具有什么特点? 3.宙、代、纪是如何划分的?时间跨度上有何差异? 4.显生宙跨越的时间最长吗?为什么越靠近现代地质年代划分越细? 预习模块三:拓展知识补充 化石的种类 化石是地质历史时期保存于地层中,经石化而形成的古生物遗体或遗迹。 化石有多种类型,我们常见的有以下几类: 第一类是实体化石,多为动物的骨骼和壳体以及植物的根、茎、叶等经石化形成,能保存生物的形态、结构等。 第二类是铸模化石,是生物体的外壳或其他结构被沉积物掩埋后,被地下水溶解所形成的印模,能反应生物体的形状和表面结构。 第三类是生物体的遗迹化石,包括生物活动留下的痕迹(足迹、粪便、胃石、潜穴等)和软体生物印在地层中形成的化石。 还有一种特殊的化石是琥珀和冻土中的化石。琥珀是由古植物分泌的树脂包裹住昆虫硬化后逐渐形成的。常年冻土中的生物遗体,因冰冻没有被石化,也可称为化石。 课堂探究 案例探究:地层缺失的原因分析 地壳在发展过程中形成了各个时代的地层,地层中还保存有各种化石,通过研究地层和化石,可以恢复地球的生命历史,确定地质年代。下图示意某地地层和化石状况。请小组合作探究,思考以下问题。 地点3缺失B层的原因可能有哪几种? 　　【思维导图构建】 核心素养专练 下图表示地球上部分生物类型出现的时间范围,横向宽度越大,代表生物物种越多。读图,回答1~2题。 1.图中所示生物中,出现最早的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.爬行类 B.鸟类 C.两栖类 D.鱼类 2.爬行类动物物种最多的地质