天津市宝坻区黑狼口中学八年级（上册）语文《第16课 大自然的语言》（课件+教案+学案+课文朗诵录音）（上课用，打包10份）

《大自然的语言》导学案（教师版） 主备人：牟琼芳 审核：七年级语文组 课时安排：2课时 [来源:学,科,网Z,X,X,K] [来源:学科网] 第二课时 【复习检测】 1、 给下列多音字注音并组词。 衰 翘 观 落 2、下列加点字的解释正确的一项是（ ） 草木荣枯 周而复始 风雪载途 形影不离 A．光荣 又 充满 形态 B．茂盛 又 充满 形体 C．光荣 复习 载重 形状 3、填入下文横线处适当的一组词语是（ ）( )（ ）。 物候________使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器________得多， ________得多。 【合作巩固】 1、 划分段落层次，理清说明顺序 [来源:Zxxk.Com] 2、 探究文章说明顺序 3、 如把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？ 【美文赏析】齐读课文第一自然段，回答下列问题： 1、 本段主要描写了什么？ 2、 本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句? 3、 描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。[来源:学&科&网Z&X&X&K] （鼓励学生自主学习，用自己的话归纳概括） [来源:学科网ZXXK] 【归纳小结】试赏析文章特色(自主学习)。 $$ 《大自然的语言》导学案（教师版） 七（ ）班 小组： 姓名： [来源:学科网ZXXK] 课题：《大自然的语言》 总课时：2课时 分课时：第1课时 课型：合作答疑展示 学习目标：1、理清文章思路，明确本文说明对象和举例说明的方法。 2、学习本文生动形象的说明科学道理的方法。 3、引导学生观察自然和生活，培养学生敢于质疑、勤于思考的精神。 ●知识链接（3分钟） 1.题目解读 以“大自然的语言”为题显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才会恍然大悟。原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。 2.走近作者 竺可桢（1890-1974）浙江上虞人。我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。撰写物候专著，普及物候知识。《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。 ●自学导学（8分钟）： 给下列词语注音并释义： 萌发（méng fā）：种子或孢子发芽 　　 次第（cì dì）：依次，按照顺序或依一定顺序，一个接一个地 　　 翩然（piān rán) ：形容动作轻快的样子。 　　 孕育（yùn yù）：怀胎生育，用来比喻酝酿着新生事物。 　　 销声匿迹（xiāo shēng nì jì)：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来，不公开露面。销：通“消”，消失。匿：隐藏。迹：踪迹。 　　 　　 衰草连天（shuāi cǎo lián tiān）：形容荒草遍地，极其凋敝的样子。衰草：枯草。连天：形容远望山水、光焰等与天空相接。 　　 风雪载途（fēng xuě zài tú）：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。载途：满路，有遍地的意思。 　　 周而复始（zhōu ér fù shǐ）：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。周：环绕一周。复：又。 　　 草长莺飞（cǎo zhǎng yīng fēi）：形容江南暮春，生机盎然，万物复苏的景色。莺：黄鹂。 　　阿公阿婆，割麦插禾：这是模拟布谷鸟的叫声，赋予它这样的意义。禾，这里指插秧。 　　 榆叶梅：落叶灌木或小乔木，花淡红色，核果近球形，红色。可供观赏。 　　 纬(wěi)度；地球表面南北距离的度数。 　　 连翘（qiáo）；落叶灌木春季开鲜黄色花，果实可以入药。 生态学：研究生物的生活方式和生存条件之间相互关系的科学。 　　 　　 ●交流协作（20分钟） （小组合作完成） （提示：先找出问题所在课文的段落并填在括号里，并试着归纳出来） （1）什么叫物候？什么叫物候学？ （ 第 1-3 段） 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。 （2） 物候观测对农业有什么重要意义？（ 第4-5 段） 物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 （3） 决定物候现象来临的因素有哪些？（ 第 6