牛津上海版（五四学制）科学七年级 上册 8.3 安全使用溶液酸-碱溶液的腐蚀性 教案

酸、碱溶液的腐蚀性 一、背景和教学任务 这节课的教学对象是七年级学生，学生初步接触酸、碱溶液，对溶液有很大的好奇心。学习了“形形色色的溶液”之后，在已经知道溶液的不同分类，以及通过酸碱指示剂、PH试纸进行简单的区别酸碱溶液的基础上，学生进一步认识，主要是学习最常见的酸碱溶液的存放方法。酸碱溶液的存放时通过学生探究哪些材料会与酸碱溶液发生反应而得出的。例如通过稀酸与金属、大理石、玻璃等是否反应的实验，探究适宜酸存放的材料。对于强酸和强碱的腐蚀作用，可以通过教师的演示实验，让学生观察纸张在浓酸和浓碱作用下所发生的变化，使学生体验浓酸和浓碱的腐蚀性，为下堂课如何安全使用溶液作好准备。通过学习，学生能树立一定的安全意识、自我保护意识和环保意识。提高学生的动手能力、观察能力和分析能力、语言表述能力；从而体验到严谨的科学探究方法。 二、教学目标 三、教学重点和难点 【重点】酸、碱溶液腐蚀性的探究过程 【难点】酸、碱溶液腐蚀性的探究过程 四、教学思路 五、教学流程 六、活动设计 七、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景引入 展示酸雨侵蚀物体的图片，回顾上节课所学。 问：酸雨会侵蚀物体我们可以猜测酸有哪一种特性？那酸是不是能腐蚀所有材料？ 接下来就让我们一起探究一下酸溶液的腐蚀性。 回忆前面所学：什么是酸雨及其对环境的影响。举出实例。 观看图片思考回答： 腐蚀性。 2、不是。 复习旧知引出主题，调动了学生探求的欲望。 酸与金属的反应 演示实验：在放有锌粒的试管内注入稀盐酸。 （提醒：倾倒稀盐酸时，将试剂瓶贴有标签的一侧正对掌心。也为后面的学习埋下伏笔。） 检验产生的气体为氢气，氢气是极易燃烧、极易爆炸的气体。酸能否腐蚀其他的金属？ 观察有何现象产生并进行描述。 气泡出现意味着有气体生成。 复习思考几种常见气体（氧气、二氧化碳、氢气等）的检验方法。 讲清实验的操作要点，并且让学生看清实验操作方法，以便自己操作时能正规操作。 PPt展示实验步骤。 提醒学生实验操作中注意规范性和安全性。 巡视指导。 学生实验：镁、铜和铁是否与酸反应，仔细观察现象并进行比较，同时在表格中记录观察结果。 得出结论： 1、很多金属都会和酸溶液发生反应，即：金属遇到酸溶液会被腐蚀； 2、各种金属和酸溶液的反应速度不同。 学生实验：培养学生实验中规范操作、仔细