【新教材】10 劝学 导学案—2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修上册

高一语文导学案 课题 《劝学》 课型 新授 编号 01 学习目标 [语言建构与运用] 掌握积累文言知识，能准确翻译句子。 [思维发展与提升] 理解本文论述中心论点的方法，学习比喻论证、对比论证的论证方法。 [审美鉴赏及创造] 鉴赏评价不同风格的作品。 [文化传承与理解] 背诵全文，传承优秀传统文化。 重难点 论述严密的结构，比喻的内涵 学习方法 合作探究法 自主学习案 【使用说明与学法指导】 1. 借助导学案和书下注释充分预习文本，反复诵读，理解词句，把重点注释标注在相应位置，并勾画疑难点。 2. 用时30分钟左右，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 一、课前积累：读读记记写写，完成下面知识的积累。 1.知人论世 荀子(约公元前313-前238)，名况，字卿，当时人们尊称他为荀卿，战国末期赵国人，曾到齐国、秦国、楚国游学，当过楚国兰陵令，韩非和李斯都是他的学生。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是战国时期的思想家、教育家，是孔孟之后最著名的儒家学者，是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。他学识渊博，重实践，具有一定的朴素唯物主义思想。他对儒家的复古保守倾向有所扬弃，强调后天学习的重要性，注意发挥人的主观能动性，重视教育的作用，强调教育功能的重要。 荀子的著作有《荀子》二十卷，共32篇。大多数是他自己的著作，一部分是他的门人写的。这部书集中反映了荀子的思想和他的文章风格。该书由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善用比喻，素有“诸子大成”的美称。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。 2．背景剖析 战国时期，历史经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革，发表不同的主张，并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别，历史上称之为“诸子百家”。诸子百家纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别人，出现了“百家争鸣”的局面。战国时期儒家的重要代表人物是孟子和荀子。孟子宣扬“劳心者治人，劳力者治于人”这一为统治阶级辩护的思想，而荀子却认为：人力能征服自然，应该利用自然为人类服务。 3.课题简析 《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用，劝：“劝勉”的意思。繁体字“勸”字，凡是用“力”作形