内容正文:
第2课时 补集及集合的综合运算
课程内容标准
学科素养凝练
1.在具体情境中,了解全集的含义.
2.理解在给定集合中一个子集的补集的含义,能求给定子集的补集.
3.体会图形对理解抽象概念的作用.
通过对补集的学习以及集合的综合运算,提升直观想象、逻辑推理、数学运算的核心素养.
一、全集与补集
1.全集:一般地,如果一个集合含有所研究问题中涉及的所有元素,那么就称这个集合为全集(universe set),通常记作U.
2.补集:对于一个集合A,由全集中不属于集合A的所有元素组成的集合称为集合A相对于全集U的补集(complementary set),简称为集合A的补集,记作∁UA,即∁UA={x|x∈U,且x∉A},如图,可用Venn图表示.
二、补集的性质
1.A∪(∁UA)=U,A∩(∁UA)=∅.
2.∁U(∁UA)=A,∁UU=∅,∁U∅=U.
1.判断下列说法是否正确,正确的在它后面的括号里画“√”,错误的画“×”.
(1)若在全集U中研究问题,则集合U没有补集.(×)
(2)集合∁BC与∁AC相等.(×)
(3)集合A与集合A在全集U中的补集没有公共元素.(√)
2.设集合U={1,2,3,4,5,6},M={1,2,4},则∁UM等于( C )
A.U
B.{1,3,5}
C.{3,5,6}
D.{2,4,6}
3.(教材P13练习题1改编)已知全集U={1,2,3,4},集合A={1,2},B={2,3},则∁U(A∪B)等于( D )
A.{1,3,4}
B.{3,4}
C.{3}
D.{4}
4.已知全集U=R,集合M={x|x2≥4},则∁UM等于__________.
答案 {x|-2<x<2}
探究一 求补集
[知能解读]
(1)全集是相对于研究问题而言的一个概念,它仅含有所研究问题中涉及的所有元素,如研究整数,Z就是全集;研究方程的实数解,R就是全集.因此,全集因研究问题而异.
(2)补集是集合间的一种运算.求集合A的补集∁UA,首先必须具备A⊆U;其次利用定义∁UA={x|x∈U,且x∉A}进行.
(1)已知全集U,集合A={1,3,5,7},∁UA={2,4,6},∁UB={1,4,6},则集合B=__________.
(2)已知全集U={x|x≤5},集合A={x|-3≤x<5},则∁UA=__________.
(1){2,3,5,7} (2){x|x<-3或x=5} [(1)方法一 A={1,3,5,7},∁UA={2,4,6},
∴U={1,2,3,4,5,6,7}.
又∁UB={1,4,6},∴B={2,3,5,7}.
方法二 借助Venn图,如图所示.
由图可知B={2,3,5,7}.
(2)将集合U和集合A分别表示在数轴上,如图所示.
由补集定义可得∁UA={x|x<-3或x=5}.]
[变式] 若把本例第(2)题的条件“U={x|x≤5}”换成“U={x|-6<x<6}”,结果如何呢?
解 ∵U={x|-6<x<6},A={x|-3≤x<5},
∴∁UA={x|-6<x<-3或5≤x<6}.
[方法总结] 求集合补集的方法
(1)定义法:当集合中元素较少时,可利用定义直接求解.
(2)Venn图法:借助Venn图可直观地求出全集及补集.
(3)数轴法:当集合中的元素无限时,可借助数轴,需注意端点问题.
[训练1] 设U={x∈Z|-5≤x<-2或2<x≤5},A={x|x2-2x-15=0},B={-3,3,4}.求∁UA,∁UB.
解 方法一 在集合U中,
∵x∈Z,∴x的值为-5,-4,-3,3,4,5.
∴U={-5,-4,-3,3,4,5}.
又A={x|x2-2x-15=0}={-3,5},
∴∁UA={-5,-4,3,4},
∁UB={-5,-4,5}.
方法二 借助Venn图,如图所示.
则∁UA={-5,-4,3,4},∁UB={-5,-4,5}.
探究二 集合的综合运算
已知全集U=R,A={x|-4≤x<2},B={x|-1<x≤3},P=eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(x\a\vs4\al(|)x≤0或x≥\f(5,2))).
求A∩B,(∁UB)∪P,(A∩B)∩(∁UP).
解 将集合A,B,P分别表示在数轴上,如图所示.
因为A={x|-4≤x<2},B={x|-1<x≤3},
所以A∩B={x|-1<x<2}.
∁UB={x|x≤-1或x>3},
又P=eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(x\b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(x≤0或x≥\f(5,2))))),
所以(∁UB)∪P=eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(