人教部编版八年级上册李清照词《如梦令》《渔家傲》教学设计

此花不与群花比 ——《如梦令》《渔家傲》（李清照）教学设计 一、设计意图 部编版八年级上册教材中涉及的李清照词作品共两首，分别为课内的《渔家傲（天接云涛连晓雾）》和课外诵读部分的《如梦令（常记溪亭日暮）》。《如梦令（常记溪亭日暮）》写于早年少女时期，为婉约派小令，格调清丽，浅显易懂，故以学生自读为主；《渔家傲（天接云涛连晓雾）》风格豪放，难点在于词人南渡之后，历史环境的巨大变革决定了作者心理、创作的巨大变化。两首词风格迥异，难度差异也大，若是单篇独立地学，则缺少对词人的整体把握，容易造成对词人形象的扁平化理解。《渔家傲（天接云涛连晓雾）》是课内教学内容，本课教学将重点赏读。同时以这两首词作为原点，生发性地拓展阅读，还原诗人的形象，引导学生读出一个立体的、卓然独立的词人形象。 二、教学目标　　1.反复诵读，读准字音和停顿节奏，初步读出诗人内心蕴含的情感。 　　2.体会词的写作意境；感悟词人的情怀。3.通过纵向挖掘，组诗读人，在比较诗人不同时期的作品中，体会诗人复杂情感变化。三、学习重、难点体会两首词的写作意境；感悟词人情怀。四、教学过程：（一）互动导入今天，我们学习的课题叫《此花不与群花比》，“此花”是宋代女词人，她几乎以一己之力，撑起了古典诗词的半壁江山，有“千古第一才女”之称，她是谁？（李清照）（二）作者简介李清照 （1084-1155） 号易安居士，南宋杰出女文学家，章丘明水（今属山东济南）人。李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭，与太学生赵明诚结婚后共同致力于书画金石的搜集整理。靖康之变后，金兵入据中原，她流寓南方，境遇孤苦。她是一位诗、词、文、赋都有成就的作家，但最擅长、最有名的是词，并著有《词论》，在中国文学史上享有崇高声誉。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。（三）印象婉约1.诵读《如梦令（常记溪亭日暮）》2.浅谈读李清照这首词的感受。学生自由畅谈。（温馨提示：从内容、人物、语言风格等角度）老师总结：李清照的诗词格调高雅清丽，语言通俗清新，人称“易安体”，被后世称为一代“婉约词宗”。但今天我们重点学习她另外一首别具一格的作品《渔家傲》，一起来体味她的故事，感受词人的豪放。（四）细品豪放1.写作背景：根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己