华东师大版语文高一下学期《古诗为焦仲卿妻作》教案

《古诗为焦仲卿妻作》教案 一、教学目标 1．知识目标：学习积累文言基础知识：实词、多义词、偏义复词、古今异义词等。 2．能力目标：分析人物形象，理解刘兰芝、焦仲卿对爱情的执著追求和封建礼教、专制家长摧残青年男女爱情幸福的罪恶，深入理解作品的社会意义。 3．情感目标：引导学生树立正确的爱情观、人生观。 二、教学重点和难点 教学重点：分析人物形象，理解刘兰芝、焦仲卿对爱情的执著追求和封建礼教、专制家长摧残青年男女爱情幸福的罪恶。 教学难点：深入理解作品的社会意义，培养学生分析鉴赏文学作品的能力。 三、教材分析 《古诗为焦仲卿妻作》是我国古代最长的叙事诗，也是乐府诗中的一朵奇葩，在思想上和艺术上都有极高的成就，对于这样一篇经典名作，我认为应该不惜时间精读细研，因此我确定用三课时完成。 本单元的重点是 “中国古典诗歌”，从内容来看，中国古典诗歌题材广泛，有表述人类美好情感的爱情篇，有表达人生沧桑的感叹篇，有明辨人生变化的哲思篇……所有这些，都值得我们品味。我把本课的教学重点确定为：分析人物形象，理解刘兰芝、焦仲卿对美好爱情的执著追求和封建礼教、专制家长摧残青年男女爱情的罪恶。要深入理解这一重点问题，必须先扫清字词障碍，读懂原文。本文写作年代离我们十分久远，文中有很多生词、古今异义词等文言知识，可通过本课的学习让学生积累有关文言基础知识。另外，人物形象的塑造、思想价值的实现也是本诗的魅力所在。因此，我确定了这样三个方面的学习目标。 疏通文意，学习积累文言基础知识，学生依靠课下注释和工具书基本可以完成，因此可采用自主、合作、探究的学习方式以学生自行解决为主，教师可就疑难问题略作指导。重点目标的实现可从分析人物形象入手，采用问题研讨的方式引导学生层层深入地理解作品思想内涵和社会意义。 四、学生分析 此课的教授对象是高一学生，从知识与能力方面看，通过高中半年多的学习，他们已有了一定的基础，所以在知识学习和能力训练中，可以采取学生自主探究学习教师点拨归纳的方式。在课堂教学中，我们要以学生为本，注意多种具体教学方法的综合运用。 五、具体采用以下教学方法： 1．概括法：可以用来训练学生阅读的关注度，找关键词、句，概括出要点，提取精要。 2．讨论法：所有教学重点难点均通过讨论解决。讨论不仅培养学生的自主能力，同时也锻炼了学生的口头表达能力。 3．运用多媒体教学手段，激发学生学习兴