[名校联盟]山东省胶南市理务关镇中心中学八年级语文：蜡烛 教案（2份）

蜡烛 主备人 丁玮 使用人 丁玮 刘莹莹 教学目标 1、 宜根据课文特点，着重体会人物思想感情的深度。 2、 要注意揣摩语句[来源:学科网] 3、 要注意把握记叙的要素 教学重点 要注意把握记叙的要素 教学难点 宜根据课文特点，着重体会人物思想感情的深度 课时安排 4 上课时间[来源:Z*xx*k.Com] 月 号 第 一 课时 教学内容及过程 补充修改 1、 预习情况检查 1、 注音 拂晓 瓦砾 地窖 僵 颤巍巍 鞠躬 2、 解词 鞠躬： 瓦砾： 精疲力竭： 名副其实： 永垂不朽： 颤巍巍： 二、作者背景介绍[来源:学&科&网Z&X&X&K] 西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》报编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。剧本《我城一少年》（1941）表达前苏联人民对即将来临的战争的必胜信心。战争初期的抒情诗作，充满爱国主义激情，如《等着我吧……》《请你记住，阿辽沙，斯摩棱斯克的大道……》，在士兵中广为流传。剧本《俄罗斯人》（1942）歌颂经受了战争考验的苏联人民的精神力量。长篇小说《日日夜夜》（1943～1944），描写苏联红军在保卫斯大林格勒战役中的英勇事迹。战争后期，随军经过东欧各国，直至柏林，写有特写和短篇故事集《从黑海到巴伦支海》（4卷，1942～1945）。战后到过美国。剧本《俄罗斯问题》（1946）揭露美国统治集团发动新战争的企图。还发表诗集《友与敌》（1948）。《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获斯大林奖金。 1949年10月访问中国。1950年出版《战斗的中国》一书，描写中国人民进行的解放战争。1959至1971年发表的三部曲《生者与死者》（《生者与死者》《军人不是天生的》《最后的夏天》），描写从战争初期苏联红军在西部边境的溃败、1943年的斯大林格勒战役，到1944年夏天解放白俄罗斯战役的胜利，具有广阔的历史画面和生动的战时生活的细节描写，但所塑造的人物形象的心理活动和性格变化较少。三部曲获1974年度列宁奖金。60年代中期到70年代后期陆续发表了几部战时札记，最著名的有《洛巴金札记摘录》（1965）。30年代至50年代发表过几十篇文艺评论文章，主要评论同时代的作家及其创作。 3、 自读课文 思考：复述故事 教后记 板书设计 1、注音 拂晓 瓦砾 地窖 僵 颤巍巍 鞠躬 2、 解词 鞠躬： 瓦砾：[来源:Zxxk.Com] 精疲力竭： 名副其实： 永垂不朽： 颤巍巍： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/Info.aspx?InfoID=85353 $$ 蜡烛 主备人 丁玮 使用人 丁玮 刘莹莹 教学目标 1、 宜根据课文特点，着重体会人物思想感情的深度。 2、 要注意揣摩语句 3、 要注意把握记叙的要素 教学重点 要注意把握记叙的要素[来源:学|科|网Z|X|X|K] 教学难点 宜根据课文特点，着重体会人物思想感情的深度 课时安排 4[来源:Z*xx*k.Com] 上课时间 月 号 第二课时 教学内容及过程 补充修改 1、 整体把握 “在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西──她的结婚的花烛──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。” “这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”[来源:Z*xx*k.Com] 这位苏联青年，红军战士，是为解放南斯拉夫而牺牲的，他牺牲在南斯拉夫的土地上。坟堆是南斯拉夫老妇人育乞西为他堆的，她不忍红军烈士暴尸战场，她要让红军烈士安息在南斯拉夫国土上。老妇人对一个苏联青年情同母子，他们之间已经没有国界，这是反法西斯同盟的军民用血肉凝结的情谊。烛光，是红军烈士生命之光；烛光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；烛光，是两国人民战斗情谊的象征。 这种血肉凝结的情谊是如此深厚：老妇人置生死于度外，她是冒着炮火安葬红军烈士的；老妇人年老体弱，她是不顾艰难，用双手舀干弹坑里的积水，用双手把烈士遗体拖进弹坑，用双手捧土，一捧一捧堆成坟堆的；老妇人摆正了烈士遗体，还吻了死者的嘴唇和前额；老妇人为悼念烈士，拿出珍藏45年的结婚的喜烛，点在坟上。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 这篇战地通讯是一首赞美诗，一曲颂歌。赞美反法西斯同盟各国战