高中生物必修二教案-4.3.1从基因到蛋白质8-苏教版

第4章 基因的表达 第1节 遗传信息的翻译 一、教学目标 1、识记：遗传信息翻译过程。 2、理解：“密码子”和“反密码子”的概念。 3、通过对“遗传信息究竟如何表达？”的探究，培养学生的探究精神和创造性思维。 二、指导思想    《遗传信息的转录和翻译》是普通高中课程人民教育出版社实验教科书《生物》第二册第四章《基因的表达》第一节的内容。本节主要讲述了基因的本质，基因控制蛋白质的合成等内容。本节教材分两课时完成。第一课时主要完成基因表达概念和DNA与RNA的比较及转录过程和原理的教学，第二课时学习翻译的过程和原理。本节的核心内容是观察、探究等活动明确基因控制蛋白质合成的翻译过程和原理。通过活动，使学生学会运用科学方法，体验学习过程，培养学生的科学态度、探索精神、创新意识、思维能力。  三、教学重点和难点 1、教学重点：遗传信息转录和翻译的过程。 2、教学难点：遗传信息的翻译过程。 四、教学方法：讨论法、演示法、讲述法 五、教学课时：1 六、教学过程 教学内容 教师组织和引导 学生活动 教学意图 一、遗传信息的翻译 翻译的概念 导入： 首先明确我们本节的学习目标（多媒体出示学习目标重难点，板书题目），翻译的过程是本节的重点和难点，请同学们在学习过程中，着重加强这部分内容的理解。 在电报中，符号不同的组合代表了不同的文字，电报中把符号信息转变为文字信息的过程我们叫做翻译。请同学们解读一下这张摩斯电码表的意思？一分钟找同学回答一下。 在生物体内也存在着把一种信息转变为另一种信息的行为，我们把它也叫做翻译。这就是我们这节课所研究的内容——遗传信息的翻译。讲翻译之前，我们先回忆一下转录的含义。 那么什么是翻译？ 在字典中的解释是①用一种语言文字来表达另一种语言文字②从事翻译的人。那么在生物学中是什么意思呢？ 对，这就是翻译。 多媒体出示翻译的定义，遗传信息的翻译实质就是把mRNA中的碱基序列转变为蛋白质中氨基酸序列的过程。 讨论摩斯密码与英文字母的关系，回答问题 学生看PPT填空 学生回答 类比翻译的过程，引起学生兴趣，调动学生的积极性 二、翻译的场所：细胞质中的核糖体 我们必修一已经学过，生产蛋白质的机器是？ 所以翻译的场所就是在细胞质的核糖体上。那么，蛋白质又是如何进行翻译的呢？把彩图贴在黑板上。板书。生