第二单元写作　审题立意 讲练课件—四川省2020-2021学年九年级下册语文部编版

第二单元 人教版 写作　审题立意 写作题目一旦给定，就明确了作文的受限定和不受限定的方面，有利于“完整”“准确”地理解题意。 1．审准题目要求：立意选材要切题(写什么) (1)审准题目类型。要审清题目是命题作文还是材料作文，是比喻类还是实际概念类，是偏于抽象概括还是感性描述。只有对题目特点理解全面，才能有针对性地把握好题目，根据题意写作。 (2)审准中心词，明确题目内涵。 (3)审清修饰限制语。如《生命的养分》，“生命”指作为社会的人的生命，“养分”指能促进人精神生命成长的某种精神产品，如书籍、诗歌、艺术、音乐、书法、绘画、电影等，前者是后者的限制语。 2．审明写作重心：行文要扣题(怎么写) 如《生命的养分》，首先确定所写的“养分”是什么，然后要回答它为什么是生命的“养分”，即它是怎样具体滋养生命、促进生命成长的。所以写作应扣住“养分”对人精神生命成长的具体作用来写，解决“为什么”的问题——为什么它就能成为生命的“养分”，它是怎样发挥营养作用的。 3．立意的要求： 正确——让读者受到教育、启发和鼓舞；要健康向上，体现出当代中学生昂扬向上的精神风貌。 明确——一篇文章只有一个主题，中心突出。 深刻——深入挖掘人、事、物、景的外表，发现其内在的东西。 新颖——有新的观念、见解、思考角度，能充分揭示事物的本质和规律，给人新的联想、启迪。 【作文题目】 以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。 【写作例文】 翻过那座山 翻过那座山，我看见了父亲对我隐忍的爱。那化不开的片片温柔，使我受伤的心无限温暖。 ——题记 生活是一条河，左岸是我值得把握的花样年华，右岸是我无法淡忘的回忆，中间飞快流淌过我年年岁岁淡淡的感伤。 曾几何时，我和父亲之间有了一座大山，我在这边，父亲在那边。十几年来，我总是极少看见父亲对我笑。我们在大街上擦肩而过，脸上却是陌生人的表情。我在艳丽的鲜花中戴上桂冠，领奖台上却只有含笑的母亲…… 我恨父亲，他不关心我；我憎父亲，我们之间永远有一座大山。它太高太大，我曾以为我一辈子也无法翻过那座山，但是在那个大雨滂沱的夜晚，我却翻了过去，结束了十几年来对父亲似乎隔着蒙蒙水汽的记忆。 那天，雨下得很大很大，我在教室里出着板报，同学沙沙说：“雨好大呀，你父母怎么不来送伞？”我想到加班的妈妈，又想起父亲漠然的面孔，便黯然地说：“他们不会来了。”可是出乎意料，父亲来了。他撑着伞，在大风大雨中拄着双拐，像暴风雨中挣扎的芦苇。那一刻，我竟有说不出的难过。父亲艰难地走过来，摇摇欲坠地把伞递给我，淡淡地说：“走吧！”沙沙好奇地问：“叔叔，您是——”“她伯父。”父亲笑着，藏住眼里的悲伤，以闪电般的速度回答。我走了一半路程，才小心地问：“爸，你怎么说是我伯父呢？”“我怕他们笑话你。”平常的口气，淡然的表情，却让我明白了父亲为什么总是躲着我。 “嫣儿，爸没用，爸对不起你。”父亲忽然对我说出那么一句话。那一刻，伤心像潮水一样向我涌来，可我心里却有说不出的温暖。我刹那间突然发现，我翻过了那座山，因为我看见了，明白了父亲对我那隐忍的爱，那化不开的片片温柔，那是天下父母对儿女最疼惜的感情。 我不由得想起作家毕淑敏的一句话：“儿女在父母死后才知父母是爱自己的。”那我该多庆幸，多高兴啊！因为我在父母有生之年便翻过了那座山，而现在，在我们父女面前的，是沟通与幸福的彩虹之桥。 首先我们要在平时生活中培养自己的恒心，如每天坚持练一篇楷书，每月坚持做几次实验，坚持下来，都能够培养我们的恒心；其次我们要养成与自己较劲的习惯，每天都要求自己做一件事，即使再难再苦再累也要坚持下去，恒心就被磨练出来了；我们还可以寻找一个竞争对手，每天与他比赛，比赛谁进步的多，谁坚持的时间长，长此以往，形成了竞争意识，你就会坚持下去做好每一件事，就会不由自主地要求自己不断进步，“锲而不舍，金石可镂”，成功需要持之以恒，让我们成为有恒心的人吧！ 【名师点评】 文章语言朴实，情感真挚，结构完整，富有层次感。作者通过一个雨天父亲艰难地给自己送伞，清楚了多年来父亲一直躲着自己的真正原因，从而感受到隐忍的、深沉的父爱。由此也翻过了心里的那座大山，建起了和父亲之间沟通的彩虹之桥。主题鲜明，思想内容健康，如实反映了一个青少年的心路历程。 $$