牛津上海版（五四学制）科学六年级上册 4.5 热胀冷缩 课件

膨胀与收缩 * 活动1： 平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞，红色液体，热水，冰水 红色液体是否有热胀冷缩现象？ 你能否利用提供的器材设计一个实验来验证红色液体是否有热胀冷缩现象？ 四人小组共同设计实验方案 ,可用简要的文字表述! * 红色液体是否有热胀冷缩现象？ 实验步骤： 1、制作装置 2、把装置放在热水中，观察玻璃管中红色水柱有没有升高 3、把装置放在冰水中，观察玻璃管中红色水柱有没有下降 * 温馨提示 小组要分工合作 仔细观察玻璃管中的红色水柱有什么变化？ 重复做一遍。 记录员及时把实验现象记在活动纸上。 注意安全，小心热水! 拍拍手，活动停 活动2： 平底烧瓶、气球、热水、冰水 空气是否有热胀冷缩现象？ 提示： 1、怎样得到一定量的空气？ 2、怎样才能观察到空气体积的变化？ * 空气是否有热胀冷缩现象？ 实验步骤： 1、制作装置 2、把装置放在热水中，观察气球的体积 变化 3、把装置放在冰水中，观察气球的体积变化 * 活动3： 铜球、铁圈等 铜球是否有热胀冷缩现象？ 你会用什么方法来验证铁球是否有热胀冷缩现象？ * 总结： 一般物质都有热胀冷缩的性质。 * 你能否用粒子模型解释热胀冷缩现象吗? 想一想 作图：画出物体加热和冷却时，粒子模型图 * 1、为什么水泥路面有缝隙？ 我们的身边还有哪些热胀冷缩的事例？ * 2、为什么铺设电线不拉紧？ * 3、为什么这些瓶子里的液体都不装满？ 4、铺铁轨时两段钢材间为什么要留有空隙？ * 热胀冷缩原理的应用 活动4 温度计 思考:温度计的工作原理是什么？ 思考:为什么双金属片会弯曲？ 结论： 同一状态下，不同物质的膨胀程度不同。 热胀冷缩原理的应用 活动5 双金属片 小结 1. 一般来说，物体都有 的性质。 2. 物体受热时，粒子运动加剧，粒子之间的间隙 ，物体 ；受冷时，粒子运动减小，粒子之间间隙 ，物体 。 3. 同一状态下的不同物质的膨胀程度是 （相同/不同）的。 热胀冷缩 不同 变大 膨胀 变小 收缩 * 课外拓展 查阅资料： 查找应用热胀冷缩原理的两个事例 $$