牛津上海版（五四学制）科学六年级上册 2.2 生物的多样性 课件

比较同种生物间的异同 不同种类生物之间存在明显的差异！ 同种生物之间也存在差异！ 同种生物间的差异有哪些？ 1、不连续差异:差异有明确的分界,如这一特征有或没有。 2、连续差异：差异没有明确的分界，只是程度上的差异。 用什么方法能清楚地显示连续差异的分布呢？ ——直方图 如何绘制直方图？ 第一步，测量并记录数据。 某班30名学生身高记录：（单位：cm） 如何绘制直方图？ 第二步，数据分组。 1、每个组的两个端点之间的距离叫做组距。 规定：每组数据含这组起止范围的最低值，不含最高值。 2 4 6 8 6 4 身高范围（cm） 人数 135-140 140-145 145-150 150-155 155-160 160-165 2、确定数据变动范围： 最大值—最小值 3、决定组距和组数：当数据变动范围在100以内，分5~12组比较恰当。 组数=数据变动范围÷组距 如何绘制直方图？ 第三步，绘制直方图。 135 140 145 150 155 160 165 身高（cm） 人数（个） 8 6 4 2 0 身高范围（cm） 人数 135-140 2 140-145 4 145-150 6 150-155 8 155-160 6 160-165 4 学生活动：指距的差异 学生活动：指距的差异 1、测量并记录数据。 测量指距。 2、数据分组。 列表。 3、绘制直方图。 小结 ： 不同种生物之间具有比较明显的 1 ；同种生物之间也有 ，人体的有些差异是很明显的：如有无耳垂和是否是双眼皮等。但 、 等只是程度上的差异，我们可以利用 将这些并无明确分界的差异表示出来。 差异 身高 体重 直方图 差异 在生活中，差异是普遍存在的，差异是正常的。我们要善于接受个体差异的存在，尤其是分布于两端的差异，要多加认同和关心，不能因为差异较大而加以歧视。 作业： 1、练习册：P19 $$