部编版八年级道德与法治上册 6.1 我对谁负责 谁对我负责 教案

八上6.1《我对谁负责 谁对我负责》教学设计 一、课程依据 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。” 二、教材分析 本课是第三单元《勇担社会责任》的第一框，主要内容是责任的含义；责任和角色的关系；对自己负责任的表现和意义。是本单元的总领和导航，对后面几框内容的学习起着引领和铺垫的作用，通过本课的学习，对学生责任意识和责任感的培养具有重要意义，对学生初中阶段乃至以后的健康成长都起着指导作用。 三、学情分析 八年级学生出于向青春期过渡的主要变化时期，但是他们又处于一个青春成长相对不成熟的时期，虽然对承担责任具备了一定的分析和理解能力，但是对承担责任这一问题的思考往往存在着偏差，许多学生对承担责任态度和观念都很薄弱，在人生观和价值观开始形成这一阶段，帮助他们树立正确的责任意识和正确的责任观念将对学生产生深远影响。 四、教学目标 情感、态度与价值观目标：对自己的角色责任有明确的认识，树立高度责任感，做一个负责任的人。 能力目标：能够随着角色的变换调节角色行为，承担不同的责任。 知识目标：知道责任的含义及其来源；知道不同的角色承担不同的责任；了解承担责任的表现及其意义。 5、 教学重点、难点及确立依据 了解责任的含义；知道角色不同、责任不同。 确立依据：本课主要是对八年级学生进行责任教育，首先要明确责任的含义，它的来源。责任与角色的关系，责任意识对于八年级学生来说本就是一个较为抽象复杂的问题，因此要帮助学生明确责任和角色的关系，不断变换自己的角色，调节角色行为，承担应尽责任，树立责任感，所以根据课程标准以及当前初中生的认知能力，确立本课重点、难点为：了解责任的含义；知道角色不同、责任不同。 6、 教学方法 1. 多媒体演示法。利用网络视频进行直观演示，激发学生的兴趣，调动学生参与学习环节的积极性，提升学生对所学知识的理解。 2.活动探究法。结合生活实际和学生已有的经验创设情境，让学生在参与活动的过程中获取知识，践行知识。 3.案例分析法。案例噢分析法是道德与法治教学中最常用的方法。在教学过程中，运用负责任的典型案例，让学生通过探究案例去自主感悟其中所蕴含的道理。 4.小组讨论法。合作学习，小