6.3.1 生物多样性 课件 2020-2021学年济南版八年级生物下册（含视频）

济南版初中生物八年级下册 牛家礼 山东省滕州市鲍沟中学 第一节 生物多样性 01 通过阅读和分析课本三则资料、观看视频，准确说出生物多样性的三个层次，能概述三个层次之间的关系。 02 通过自学课本82页内容，了解我国生物多样性的情况，关注我国的珍稀动植物，认识保护生物多样性的意义。 03 通过课下调查、辩论活动，提高收集、分析、处理信息的能力，认同生物多样性的价值。 自主阅读课本第81-83页内容，找出以下问题的答案。 1.什么是生物多样性？ 2.我国生物多样性的丰富和独特性有何体现？ 3.生物多样性包括哪三个层次？ 评价标准：（自评） 1.认真阅读课本，能找出并标画出重点内容。+2分 2.能说出生物多样性的概念。 +2分 3.能描述我国生物多样性的情况。+2分 4.能正确说出生物多样性包括的三个层次。+2分 时间：3分钟 认识生物的多样性 生物多样性包括地球上所有生物和它们拥有的全部基因以及各种生态系统。 （一）生物多样性的概念 生物多样性 02 03 遗传多样性 又叫基因多样性，生物进化的基础，是重要组成部分 生态系统多样性 由物种的多样性和生活环境的多样性构成 一定区域内物种的丰富程度，是生物多样性的关键 物种多样性 01 （二）生物多样性的内容 （三）我国生物多样性的状况 （1）苔藓、蕨类和种子植物的种类总和居世界第三位 （2）裸子植物居世界首位（裸子植物之乡） （3）鱼类、鸟类和哺乳类的种类都居世界前列 我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。 类群 我国已知数种 世界已知数种 占世界已知种数的百分比 苔藓植物 2200 23000 9.1% 蕨类植物 2200—2600 10000--12000 22% 裸子植物 约240 850—940 26.7% 被子植物 >30000 >260000 >10% 鱼类 3862 22037 7.53% 两栖类 284 4010 7.08% 爬行类 376 6300 5.97% 鸟类 1244 8730 14.25% 哺乳动物 581 4340 13.39% 我国部分珍稀动物 麋鹿 大熊猫 川金丝猴 朱鹮 滇金丝猴 金毛扭角羚 我国部分珍稀植物 望天树达70余米 水松 苏铁 银杏 桫椤 鹅掌楸 1.资料一、资料二、资料三分别体现了生物多样性的哪个层次？ 2.生物多样性三个层次之间的关系是怎样的 ？ 结合视频内容，以小组为单位讨论交流以下问题： 评价标准（组长评价、师评） 1.小组内每位同学都能积极认真地参与讨论。+2分 2.能正确说出问题1的答案。+2分 3.能概述生物多样性三个层次之间的关系。+3分 4.语言简练，表达清晰，声音洪亮。+1分 时间：3分钟 资料1： 我国和世界已知高等植物及脊椎动物物种数比较 物种多样性 此资料展示生物多样性的哪一层次？ 资料2：不同品种的生物 中国共有家养动物类群和品种1900多个，已知的经济树种达1000种以上，水稻的地方品种达50000个，大豆品种达20000个. 此资料展示生物多样性的哪一层次？ 基因的多样性 资料3： 此资料展示生物多样性的哪一层次？ 生态系统多样性 相同物种，基因上也不同。 不同物种，基因差别很大。 一个物种就是一个基因库 物种的多样性 实质是 基因的多样性 基因的多样性 决定了 物种的多样性 生物多样性各层次之间的关系 合作释疑 生物多样性各层次之间的关系 资料二： 位于我国大别山区的某县，曾经是森林茂密、鸟兽众多、气候宜人的地方。后来人们在山坡上毁林开荒，播种农作物，破坏了当地动物的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳动物大量减少，有的甚至消失。 资料一： 呼伦贝尔草原过去有许多狼，危害牛羊，当地的农民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动，结果，野兔以惊人的速度发起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了操场的退化。 狼的数量 草原生态系统多样性 森林生态系统多样性 物种多样性 合作释疑 遗传 多样性 物种 多样性 生态系统 多样性 生物多样性各层次之间的关系 实质 决定 影响 影响 影响 +生活环境的多样性 构成 别让人类成为最孤单的生命， 保护生物多样性就是保护我们的生命！ 根据课下调查的生活中生物多样性价值的实例，以小组为单位汇报生物多样性的直接使用价值。 评价标准（组内互评） 1.课下认真调查收集生物多样性直接使用价值材料。+2分 2.积极分享自己调查的生物多样性直接使用价值的实例。+2分 3.语言简练，表达清晰，声音洪亮。+1分 分享交流 生物多样性的价值 直接使用价值：提供食物来源 直接使用价值：提供工业原料 化工厂 工人在利用玫瑰花提取香料 直接使用价值：对人类健康的贡献 生物体的器官及其生理功能，启示科学技术发