3.2.1 光合作用的认识过程与光合色素 课件【新教材】苏教版（2020）高中生物必修1

第二节 光合作用-光能的捕获和转换 第一课时 光合作用的认识过程与光合色素 动物会摄取不同种类的食物，以获得生命活动所需要的物质和能量。 那么，植物是采用的哪种方式呢？ 亚里士多德 2000多年前，古希腊的亚里土多德认为植物生长在土壤里，土壤是植物生命活动的源泉。 这只是我的推测哦，但没有证实。 这只是我的推测哦，但没有证实。 揭开光合作用之谜 PART 01 海尔蒙特（比利时）的“柳树实验” 5年前 5年后 柳树苗2.5kg 土壤100kg 柳树约82.5kg 土壤约99.9kg 称 重 1632年 1779年 1864年 19世纪 60年代 19世纪 80年代 1940年 1948年 树木只要有水，就能生长发育。 你认为海蒙特的实验结论是否正确？ 他忽视了哪个重要因素？ 空气、光照等 否 海尔蒙特（比利时）的“柳树实验” 1632年 1779年 1864年 19世纪 60年代 19世纪 80年代 1940年 1948年 结果：绿叶只在阳光下产生气体，在黑暗条件下不产生气体。后来人们明白了空气的组成后，才确定绿叶在阳光下放出的气体是 O2。 放入水里的带叶枝条 英格豪斯（荷兰）的实验 1632年 1779年 1864年 19世纪 60年代 19世纪 80年代 1940年 1948年 确定叶片在光下能产生淀粉 结论： ③碘蒸气处理叶片 ①暗处理（饥饿处理） ②部分叶片遮光（光照） 萨克斯（德国）的实验 1632年 1779年 1864年 19世纪 60年代 19世纪 80年代 1940年 1948年 利用光学仪器发现，叶绿素的吸收光谱与光合作用的作用光谱相吻合，证明了： 光合作用中利用的光和叶绿素吸收光能有关。 俄国科学家的研究 1632年 1779年 1864年 19世纪 60年代 19世纪 80年代 1940年 1948年 水绵 叶绿体 水绵 无空气的黑暗环境 无空气的曝光环境 极细光束 细菌聚集在被光束照射到的叶绿体部位。 细菌聚集现象消失，分布于叶绿体所有受光部位。 恩格尔曼的实验一 1632年 1779年 1864年 19世纪 60年代 19世纪 80年代 1940年 1948年 实验结果 用透过三棱镜的光照射临时玻片标本，让不同颜色的光投射水绵的带状叶绿体上。在红光和蓝光区的叶绿体部位都聚集了大量的好氧细菌