第1单元 第3课 知之为知之，不知为不知 课件—2020年秋人教版语文选修先秦诸子选读

语　文 先秦诸子选读 新课标导学 第一单元 《论语》选读 第三课　知之为知之，不知为不知 1 课前预习 2 进入课堂 3 课堂训练 4 提能作业 课 前 预 习 《论语》评说 《论语》一书，除可疑之十数章外，其余则字字精金美玉，实人类千古不磨之宝典。盖孔子人格之伟大，宜为含识之俦所公认，而《论语》则表现孔子人格唯一之良书也。其书编次体例并无规定，篇章先后似无甚意义，内容分类亦难得正确标准，略举纲要，可分为以下各类： (一)知人论世，开阔视野 1．关于个人人格修养之教训； 2．关于社会伦理之教训； 3．政治谈； 4．哲理谈； 5．对于门人弟子及时人因人施教(注重个性的)的回答； 6．对于门人弟子及古人时人之批评； 7．自述语； 8．孔子日常行事及门人诵美孔子之语(映入门人弟子眼中之孔子人格)。 上所列第一二项，约占全书三分之二，其余六项约合占三分之一。第一项人格修养之教训，殆全部有历久不磨的价值。第四项之哲理谈，虽著语不多(因孔子之教专贵实践，罕言性与天道)，而皆渊深入微。第二项之社会伦理，第三项之政治谈，其中一部分对当时阶级组织之社会立言，或不尽适于今日之用，然其根本精神，固自有俟诸百世而不惑者。第五项因人施教之言，则在学者各自审其个性之所近所偏，而借以自鉴。第六项对人的批评，读之可以见孔子理想人格之一斑。第七项孔子自述语及第八项别人对于孔子之观察批评，读之可以从各方面看出孔子之全人格。《论语》全书之价值大略如此。要而言之，孔子这个人有若干价值，则《论语》这部书，亦连带的有若干价值也。 (二)通读文本，疏通字词 进 入 课 堂 (一)精读文本，质疑析疑 1．在对待“知”与“不知”的问题上，孔子的态度是怎样的？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答：孔子启示人们如何面对自己的无知。选文第1则：“子曰：‘由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。’。”孔子这句话的含意是说，人的聪明不在于知道什么，而在于坦然地承认自己不知道什么。——聪明的人正视自己的无知。 正视自己的无知，不是说安于自己的无知。面对问题，应该开动脑筋，勤于思考。选文第