内容正文:
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农安县 2020—2021 学年度第一学期期末质量监测
八年级语文参考答案
一、阅读(60 分)(注:主观题意思对即可)
(一)积累与运用(15 分)
1.⑴ shì 散 (2 分)
⑵ A (2 分)
⑶ 蹒跚(1 分)
2.⑴报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 ⑵最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
⑶入则无法家拂士,出则无敌国外患者。⑷悬泉瀑布,飞漱其间
⑸会当凌绝顶,一览众山小。
(二)古诗词阅读(4 分)
3.表达了对国家衰乱、人民流离失所的悲痛,以及自己日渐衰老的感伤。(2 分)
4.示例一:“破”字好,写出了国都沦陷,城池残破的景象,使人触目惊心。
示例二:“深”一个深字写出了乱草遍地,林木苍苍的景象,令人凄然。(2 分)
(三)文言文阅读(11 分)
5.轲,儒家(共 1 分,每空 0.5 分)
6.①真正、确实。 ②准则、标准。
③ 端着、捧着。 ④道歉(共 2 分,每题 0.5 分)
7.我正因为不吃这种‘嗟来之食’,才落得这个地步!
8“妾妇之道”表现为顺从,其本质是在权力面前没有独立的人格,更没有独立
的判断善恶、是非曲直的;“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,
威武不能屈”,其本质是对内心的仁、义、礼的坚守。
9.不矛盾。曾子认为嗟来之食不能接受,这符合“贫贱不能移”的标准。当黔敖
道歉之后,饿者获得尊严,没有违背“贫贱不能移”的标准,可以接受食物,这
又体现了儒家的中庸思想,所以说曾子和孟子的观点不矛盾。
参考译文:
齐国有严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食,等待路过的饥饿的人来吃。有
个饥饿的人,用衣袖蒙着脸,脚步拖拉,两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食
物,右手端着汤,说道:“喂!来吃吧!”那个饥民抬起头看着他,说:“我正因
为不吃这种‘嗟来之食’,才落得这个地步!”黔敖追上前去向他道歉,但他最终
因为不吃而饿死了。曾子听到这件事后说:“恐怕不用这样吧!黔敖无礼呼唤时,
当然可以拒绝,但他道歉之后,就可以去吃。”
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(四)现代文阅读(11 分)
10. (1) 温暖地提醒(2) 温暖地融入 (3) 温暖地期望 (4) 温暖地表白 (每
点 1 分,共 4 分)
11. 运用了比喻(1 分)生动形象地写出了学生的鼓励纸条给我带来的温暖与感
动,让我心里又燃起了希望。(1 分)(每点 1 分,共 2 分)意思对即可。
12. 动作描写、神态描写(2 分),生动形象地写出了女同学想保护我的自尊心,
不想让我尴尬的心理,(1 分)体现了女同学的善解人意、热心。(1 分) (共 4
分,少一点扣一分)
13.宽容:容忍我上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为。(2 分)有教育智慧:①没
有当面批评我,保护了我的自尊。②选择恰当的时机和方式融入同学之中。(①
②两点答出一点即可) (2 分)
14.内容上:选取的都是生活中零碎的小事。结构上:“暖”是线索,贯穿全文。
主题上:揭示了“暖”在生命中的重要意义。(每点 2 分,答出其中两点即得满
分)
15.D(1 分)
16.举例子、列数字。是为了说明“细微之处见匠心”。(2 分)
17.不能删(1 分)。因为“大多”表范围,如果去掉,表明北京园林的色彩就
都是金黄或大红了,不符合实际。(1 分)
18.C
(五)名著阅读(5 分)
19.法布尔 《昆虫记》 (每空 0.5 分)
20.选段运用拟人的写作方法,将池塘中的小生物写得活泼可爱、生趣盎然。(2
分,意思对即可)
21. D
二、综合实践与作文(60 分)
(一)综合实践(10 分)
22.⑴ 解放军 执行 命令
⑵喜欢哪一种都可以,理由:网络用语:通俗易懂,奇特新颖,流行性强,但不
易长久流传。古诗文:含蓄蕴藉,底蕴丰富,高雅别致。
⑶你这样兴奋地谈论剧本,驾车会有危险。(意思对即可)
(二)作文(50 分)
23.略
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