专题04 课内文言文阅读、默写（必修五）-2020-2021学年高二上学期语文期末考点大串讲（人教版）

专题04 课内文言文阅读、默写（必修五） 知识梳理 一、《归去来兮辞（并序）》 【文学常识】 1.作者简介 陶渊明（365—427），东晋大诗人。又名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江）人。出身于破落官僚地主家庭，《晋书》《宋书》均谓其系陶侃曾孙。长于诗文辞赋，诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景，其中的优秀作品寄寓着对官场与世俗社会的厌倦，表露出洁身自好不愿屈身奉迎的志趣，但也有宣扬“人生无常”“乐天安命”的消极思想。另一类题材的诗，如《咏荆轲》《读山海经·精卫衔微木》等篇，寄寓抱负，颇多悲愤慷慨之音。其艺术特色，兼有平淡与爽朗之胜；语言质朴自然，而又极为精练，具有独特风格。散文以《桃花源记》最有名，而辞赋以本篇最有名。有《陶渊明集》。 文体知识——辞 辞是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出的一种新诗体，用的是楚地方言，内容又跟楚地的社会生活、山川风物有关，故称“楚辞”。后来，辞又有所发展。它虽不像诗词那样讲求韵律，但也有规范，它注重辞藻华丽，要求押韵，并且多用四言或六言的对偶句，格调不同于一般散文。形式自由，句式散文化；大体以四句为一小节，两句为一组；以六字句为主，间有长短句；句中多用语气词“兮”（不包括在六字之内），虚词置于句腰（第四、五字）上，也可以不计在字数之内；每句三拍。 【知识点梳理】 1.字音 ①田园将芜（wú）　　　　　 　②奚（xī） ③熹微（xī） ④载欣载奔（zài） ⑤僮仆（pú） ⑥眄庭柯（miǎn） ⑦流憩（qì） ⑧矫首（jiǎo） ⑨出岫（xiù） ⑩景翳翳（yì） ⑪西畴（chóu） ⑫或棹孤舟（zhào） ⑬窈窕（yǎo tiǎo） 2.古今异义 （1）幼稚盈室 古义：指小孩，名词。 今义：见识少，没经验。 （2）尝从人事 古义：指出仕，做官。 今义：指人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。 （3）悦亲戚之情话 古义：知心话。 今义：男女间所说表示爱情的话。 （4）既窈窕以寻壑 古义：深远曲折的样子。 今义：女子文静而美好；（妆饰、仪容）美好。 （5）策扶老以流憩 古义：拐杖。 今义：搀扶老人。 3.一词多义 （1）生 瓶无储粟，生生所资　　　　　动词，维持；名词，生活 子又生孙，孙又生子 动词，生育，养育 人非生而知之者 动词，出生，诞生 积水成渊，蛟龙生焉 动词，产生，发生 君子生非异也 名词，通“性”，天性，禀赋 则与一生彘肩 形容词，不熟的 感吾生之行休 名词，生命 （2）绝 请息交以绝游 动词，断绝 而绝江河 动词，横渡 以小舟至绝壁下 形容词，陡峭的 可以横绝峨眉巅 动词，跨越 佛印绝类弥勒 副词，极，最，非常 率妻子邑人来此绝境 形容词，隔绝的 （3）行 感吾生之行休 副词，将，即将 则知明而行无过矣 名词，行为 三人行，则必有我师 动词，行走 为君翻作《琵琶行》 名词，古诗的一种体裁 必能使行阵和睦，优劣得所 名词，行列，队伍 余嘉其能行古道 动词，实行，做 汉天子，我丈人行也 名词，辈，辈分 其志洁，其行廉 名词，品行 （4）策 振长策而御宇内 名词，竹制的马鞭 策扶老以流憩 动词，拄着 退而论书策 名词，书籍 因遗策 名词，计策，策略 策之不以其道 动词，鞭打，鞭策 （5）以 家叔以余贫苦 介词，因为 公田之利，足以为酒 介词，用 舟遥遥以轻飏 连词，表修饰 农人告余以春及 介词，把 既自以心为形役 介词，可译为“让”“使” 引壶觞以自酌 连词，表目的 怀良辰以孤往 连词，表承接 请息交以绝游 连词，表并列 （6）为 既自以心为形役 介词，被 胡为乎遑遑欲何之 介词，为了 （7）乃 当立者乃公子扶苏 副词，表判断，就是 家祭无忘告乃翁 代词，你的 今其智乃反不能及 副词，表转折，却 4.词类活用 （1）名词作动词 策扶老以流憩 拄着 或命巾车，或棹孤舟 用桨划 （2）名词作状语 园日涉以成趣 每天 （3）使动用法 眄庭柯以怡颜 使……愉快 （4）意动用法 乐琴书以消忧 以……为乐 （5）形容词作动词 善万物之得时 喜好，羡慕 5.文言句式 （1）宾语前置 复驾言兮焉求 疑问代词“焉”作宾语 胡为乎遑遑欲何之 疑问代词“胡”“何”作宾语 乐夫天命复奚疑 疑问代词“奚”作宾语 （2）状语后置 农人告余以春及 “以春及”后置 将有事于西畴 “于西畴”后置 （3）被动句 遂见用于小邑 “见……于……”表示被动 既自以心为形役 用“为”表被动 【理解性默写】 1.我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“________________，_