专题01 词语积累与运用（知识梳理+过关训练）-2020-2021学年高二上学期语文期末考点大串讲（人教版）

专题01 词语积累与运用 知识梳理 一、《林教头风雪山神庙》 1.词语积累 (1)疑惑·困惑 【辨析】 二者都有“迷惑”的意思。区别在于语意侧重点和词性不同。“疑惑”侧重于怀疑，很有猜测的成分。如：对这条新闻的真实性心存疑惑。“困惑”侧重于感觉疑难，不好处理。如：前途迷茫，感到困惑。 【运用】 ①也正因为善于解答学生们的________，思政课从学生固有印象中的“水课”，变成了人人爱听的“金课”。 ②显然，止谣需要有科学和权威的说法，才能让网友相信，才能解开网友的“________”，从而避免上当受骗。 答案　①困惑　②疑惑 (2)庇祐·庇护 【辨析】　 都有保护的意思。适用对象不同。“庇祐”指保佑，用于神灵对人。如：神明庇祐。“庇护”指袒护，保护，用于人对人，多含贬义。如：庇护罪犯。 【运用】　 ①美国和墨西哥政府官员披露，美方定于25日向墨边境城市蒂华纳移送第一批寻求________的非法移民，让他们在那里等待申请结果。 ②既然不能疏忽神的________，就更不要忽略孩子的眼神。 答案　①庇护　②庇祐 2.成语积累 (1)交头接耳：形容两个人凑近低声交谈。 (2)纷纷扬扬：(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。 (3)碎琼乱玉：比喻地上的雪。琼，美玉。 (4)天理昭然：旧称天能主持公道，善恶报应分明。 (5)素不相识：向来不认识，不熟悉。 二、《装在套子里的人》 1.词语积累 (1)辖制·挟制 【辨析】　 二者都有控制的意思。“辖制”指管束，控制。“挟制”指依仗势力或抓住别人的弱点，强使服从。从词义范围来看，“辖制”的适用范围要大。 【运用】 ①为摆脱日本________，韩国加速原材料研发和本地企业投资，推动半导体原材料本地化进程。 ②中美在倡导人权和自由普遍意义之同时，应厘清各自主权和________权，理解各自的发展过程和利益异同，既尊重差异，又扩大合作。 答案　①挟制　②辖制 (2)以至·以致 【辨析】　 “以至”表示在时间、数量、程度、范围上的延伸(前句意思的延伸)，相当于“直到”；前句意思的自然结果。“以致”用在后半句话的开头，表因果关系，但多指不好的结果或陈述者不想看到的结果。 【运用】　 ①《华尔街日报》援引知情人士说法报道，波音737MAX系列客机飞控系统设计工程师，遗漏了用于早先军用加油机版本的安全机制，________屡传空难。 ②这些发展方向，关乎香港未来发展，遍及各行各业，牵涉到企业的业务、打工者的前景、市民的生活，________年轻人及下一代向上流动的机会等。 答案　①以致　②以至 2.成语积累 (1)安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何伤害。 (2)唉声叹气：因伤感郁闷或悲痛而发出的叹息。 (3)垂头丧气：低着头，精神不振。形容失望懊丧的样子。 (4)战战兢兢：形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。 三、《边城》 1.词语积累 (1)年轻·年青 【辨析】　 “年轻”强调相对来说年龄处于较小的状态。还可以用于比喻。如：老李比老王年轻一些/年轻的共和国。“年青”处在青少年时期，强调年龄正是青年时代。如：小伙子很年青。 【运用】　 ①包括许晨阳在内的5名数学家和7名物理学家分别获得面向________学者的“新视野数学奖”和“新视野物理学奖”。 ②日本前驻华大使宫本雄二在接受新华社记者采访时说，日本________一代对中国的兴趣不断增加，学习中文的人不断增多。 答案　①年轻　②年青 (2)警告·警示 【辨析】　 “警告”：提醒，使警惕；指对有错误或不正当行为的个人、团体、国家提出告诫，使认识所应负的责任；对犯错误者的一种处分。“警示”指警告，启示。 【运用】　 ①伊朗击落侵入其领空的无人机________美国勿踏红线。 ②“反常”是大自然的________。人类不仅需要适应与应对，更需要反思和行动，莫让反常成为正常。 答案　①警告　②警示 2.成语积累 (1)张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。 (2)信口开河：比喻随口乱说一气。 (3)初生之犊：刚出生的小牛，比喻单纯或勇猛的青年人。 四、《咬文嚼字》 1.词语积累 （1）捉摸·琢磨 【辨析】　 “捉摸”是猜测、预料的意思，多用于否定式。“琢磨”：读“zuó mo”时，意思是思索、考虑；读“zhuó mó”时，①雕刻和打磨（玉石），②加工使精美（指文章等）。 【运用】　 ①数学家开尔文曾告诫世人，别把数学想象得艰难晦涩，不可________，它只不过是常识的升华而已。但是，在一些学生眼里，数学枯燥、深奥，甚至无用而无聊。 ②知敌是始终贯穿备战打仗的。想起来了________一下、上级要求时研究一下，其余时候则不用心，这是使命意识、敌情意识、忧患意识不强的表现，是一种和