4.3 群落的结构 课件-人教版高中生物必修三

* 1.这个池塘中有哪些生物？ 2.假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？ 浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等 肉食性鱼 植食性鱼 浮游植物和浮游动物 植食性鱼 * 一、生物群落 1、概念：同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合，叫做群落。 2、群落与种群的关系 区别：种群是同种生物个体的总和， 群落是各种(或所有)生物个体的总和。 联系：群落是由不同种群构成的， 它是一定自然区域中各种种群的集合体。 第3节 群落的结构 * 二、群落水平上研究的问题 物种组成 优势种 种间关系 群落的分布范围和边界 群落的演替 空间结构 种群占据的位置 * 三、群落的物种组成 1、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。 武夷山    西伯利亚冻原 低等植物  840种      低等植物  670种         高等植物  2888种      高等植物  139种  动物   5000种     动物   1000种  脊椎动物  475种         2、不同群落间，物种数目和各种群中个体数量 差别很大。 丰富度：指群落中物种数目的多少。 3、优势种：是指对群落的结构和形成具有明显控制作用的植物。不同群落其物种组成的优势种是不同的。 常绿阔叶林 常绿针叶林 * 我国南方到北方不同群落的物种丰富度逐渐变低 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 常绿针叶林 苔原 4、越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 一个群落中的物种不论多少，都不是随机的聚集在一起的，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。 * 资料1：高斯的双小核草履虫和大草履虫实验 指不同种生物之间的关系。 四、种间关系 讨论1： 如何解释资料1中的实验结果？ ①单独培养：在适宜的条件下，均能正常生长繁殖； ②混合培养：由于两种草履虫具有相似的生活习性（能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。 ③但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡.