诗歌部分 略读5 练习题—2020年秋高中语文人教版中国现代诗歌散文欣赏

诗歌部分　第五单元　【略读】 一、课内双基 1．下列成语使用，全都正确的一项是(　D　) ①他看中的只是你的作战才能罢了，一旦你替他火中取栗，打下江山后，他便会把你一脚踢开。 ②他潜心于文字学研究，身居书斋十多年，焚膏继晷，颇下了一番“头悬梁锥刺股”的功夫，终于取得了令人瞩目的成就。 ③在天山地区，牧民们都喜欢马放南山，因为天山南麓有大片丰沃的草场和洁净的水源，而且阳光充足。 ④这个城市很是繁盛，百业齐全，但米珠薪桂，幸好云飞收入稳定，不致衣食无着。 ⑤这次班级聚会上，同学们欢聚一堂，谈笑自若，在聚会达到高潮时，大家谈及高中生活的点点滴滴，往事历历在目。 ⑥作家莫言，著作丰富，博学多才，有立地书橱的美称，获得2012年度诺贝尔文学奖，成为中国获得该奖的第一人。 A．①⑤⑥　 B．②③④　 C．④⑤⑥　 D．②④⑥ 【解析】　火中取栗：比喻被人利用，担了风险，吃了苦头，却没有捞到任何好处。不合语境。焚膏继晷：膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或读书。马放南山：比喻天下太平，不再用兵。现形容思想麻痹。形容“牧民放马”，望文生义。米珠薪桂：米贵得像珍珠，柴贵得像桂木。形容物价高，人民生活极其困难。谈笑自若：在异常情况下也能以极其自然的神态交谈。用于“同学们欢聚一堂”，不合语境。立地书橱：比喻学识渊博的人，符合题意。 2．下面对《老马》这首诗理解不正确的一项是(　C　) A．这首诗描写了一匹负重受压、苦痛无比、在鞭子的抽打下不得不向前挣扎的老马，表达了诗人对像老马一样受奴役和压迫的人民的同情。 B．老马既是旧中国农民的象征，也是古老的灾难深重的中华民族的象征。 C．这首诗采用虚实结合的写法。对老马，采用虚写的方法，对车主，采用实写的方法。 D．这首诗的语言生动传神。如“扣”字，不仅使人想得出马背上的重压，还使人想得出这种重压下的力度和慢慢压下去的进度。 【解析】　“实写”与“虚写”对调。 3．下面对《憎恨》的理解，不正确的一项是(　D　) A．这首诗通过两组截然相反的意象群的对比，表达了对破坏宁静美好生活的侵略者和焚毁一个个如梦般的“童话”的战争的憎恨及对美好生活向往的情感。 B．诗的第一节连用了三个“不问”，曲折地透露了诗人胸中的愤懑。 C．这首诗写于1941年，从诗句“杀死那些专门虐待青色谷粒的蝗虫吧”可知，诗人憎恨的是“蝗虫