苏科版生物八年级上册 7.20.2 动物的发育 教案

年 月 日 课 题 第二节 动物的发育 课型 新授 课时 1 教学目标 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 教学重点 青蛙的生殖过程和发育特点。 教学难点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 教学准备 准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。 教 学 过 程 二 次 备 课 引入：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的分析。 1、青蛙的生殖和发育 水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。 卵→蝌蚪→青蛙 蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。 青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 巩固训练：列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同。 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 教 学 过 程 二 次 备 课 2、两栖动物的生殖发育与环境 资料分析：分析环境的变化对两栖动物的生殖和发育的影响。 环境影响两栖动物的生殖和发育：青蛙的生殖发育离不开水；幼体必须生活在水中；成体生活在水中或陆地。 两栖动物可能是由鱼类进化来的。 布置课外实践与调查： 1、调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。 2、收集资料，进行分析两栖动物数量的变化及其原因。 3、观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。 激情、质疑、激发兴趣。 讨论与交流。 带着问题阅读P114内容。 观察图19-6 蛙的生殖和发育。 观看媒体播放：青蛙生殖发育的过程。 思考、讨论、交流。 讨论与交流。 思考与交流：什么是两栖动物？ 观察图19-6 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈。 阅读资料P114资料分析1.2.3。 思考、讨论、交流：P114讨论1.2.3。 分析比较。 任选其中一个，可以以小组的形式进行。 创设情景：引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究热情，同时渗透人文精神的教育