【新教材】10-2 师说 课件—2020年秋季高中语文部编版（2019）必修上册

师说 韩愈 业精于勤，荒于嬉; 行成于思，毁于随。 ——韩愈 韩愈（公元768—824），字退之，祖籍河北昌黎县，所以后人称他为“韩昌黎”。 杰出的散文作家，著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。 唐代古文运动的倡导者，推崇儒学，力排佛老。主张写文章要言之有物，阐发孔孟之道，为唐宋实用散文奠定了基础，被后人尊为“唐宋八大家”之首，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。 解题 说：是一种议论文体，一般陈述自己对某事物的见解。 “说”古义为陈述和解说，因而对这类文体，都可按“解说……的道理”来理解。“师说”意思是解说关于“从师”的道理。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 从师的原因 从师的标准 第一段，提出中心论点：古之学者必有师。从正面阐述道理 人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 特殊句式举例 师者，所以传道受业解惑也。 “……者， ……也”是判断句的标志。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之； 状语后置句（找出该段中其他的状语后置句） 状语后置句的几个标志： 1.“于xx”结构的状语后置句，这是古文中最常见的状语后置句式。 例：青出于蓝，而青于蓝。 佚之狐言于郑伯。 2。“乎xx”结构的状语后置句。 例如：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 相与枕藉乎舟中。 （苏轼和友人）一起在船里相互靠着睡着了。 3.“以xx”结构的状语后置句 例：申之以孝悌之义（强调孝敬长辈的道理） 4.“如xx”结构的状语后置句 给贡职如郡县。（给……职：完成……的职责；给贡职：完成缴纳贡赋的职责。）(意为：燕国愿意同别的诸侯一起尊秦王为天子)像秦国的郡县那样贡纳赋税。 小结： 动词+于、乎、以、如 “于”独门助记口诀：在这里，由于“到”路曲折，从“被”后和向对面过来比较快。 “以”的独门记法： 因为按照凭借，把用拿来 修辞手法 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。 ……孰能无惑？惑而不从师……