人教部编版语文七年级上册第五单元写作《如何突出中心》教案

写作*突出中心 知识与能力 1、培养学生写作突出中心的意识。 2、学会根据中心，合理选择材料。 3、分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详细描写。 过程与方法 通过演示提练，练习操作，合作探究掌握如何突出文章中心的技巧方法。 情感态度与价值观 营运浓郁氛围，激发学习热情，表达对生活认识和感悟。 教学难点：通过片断教学，练习操作，掌握如何使作文突出中心的技巧方法。 教学重点：根据突出中心的方法构思写作时的详略结合的方法。 教材分析：本单元的写作训练旨在让学生作文时能有效突出文章中心，即无论是写人叙事，还是写景状物，都不只是为了描写一个形象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，或是体会作者表露的感情态度等。 《突出中心》一课分“写作导引”和“写作实践”两部分，在“写作导引”中提出了“中心”的含义，围绕中心写作是作文的基本要求，“突出中心”则是更高层次的目标，进而提出本课的重点——突出中心的方法。首先要有贯穿全文的线索，文章要围绕这条线来写，其次要注意安排好内容的主次和详略，在“写作实践”部分，课文提供了三种写作活动类型：一是以“书包”为话题的作文，二是以“电视机前（餐桌旁）的一家子”为题目的作文，三是以“走出校园”为话题的作文。 学情分析 七年级学生对于写作有了一定的基础，基本上能独立完成一次作文，但对于突出文章中心还应有所提升，专题指导与训练有助于学生掌握一定的写作方法，积累必要的写作知识，进而提高学生的写作能力。 一、激情导入 今天我们一起来看一封信《光头强写给二十年后自己的一封信》，请问光头强在这封信里前后要表达的意思一致吗？不一致，既说了二十年后又说了现在，很显然是文不对题的，因此说话一定要意思一致，也就是要有统一的中心，不然别人就不理解你所想要表达的意思。说话如此，写作更是如此，今天我们就来学习写作《突出中心》。 二：阅读文本《突出中心》，采用勾画法找出本文的重点语句。 怎样才能抓住文章的中心呢？请大家自读文本《突出中心》，并画出文章中关于突出文章中心的重点语句。 三、范文领路，领悟方法 范文一： 天空飘着濛濛细雨，一路上我们排着整齐的队伍。有的无精打采，一副没睡醒的样子；有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。 思考：1、这段话有中心吗？ 2、你有办法让这段话中心突出吗？ 范文二： 春游 今天，我们去春游，大家都高兴极了。 一路上，我们有说有笑，虽然路不好走，但大家都都不觉得难，有几个同学还一边走一边唱着歌，那高兴劲别提多high了。 两个小时后，我们终于到了目的地，按先前分好的小组，我们就开始安营扎寨。我和平时要好的伙伴选好地方后，就开始了野炊的准备工作，搭炤、折菜、淘米。半个小时后，香喷喷的饭菜就做好了，自己亲手做的东西还真是好吃啊！ 吃完后，时间还早，老师就让我们进行拉歌比赛，由于我们都是五音不全的天才，我们组输的惨极了，尽管如此但我们还是很高兴，因为我们被同学称之为“走音五王子”。 最后，我们打扫完战场，在夕阳的陪伴中就回学校了。 思考: 1、根据你所选的中心，运用今天所学的知识讲出你准备怎样安排这篇文章详写和略写？ 2、根据你所选的主题和对材料的安排，写一篇200字左右的作文片段。 (一：备选主题：1.表现春游的快乐。2.表现劳动的乐趣。3.团结的力量。4.保护环境。二：小组讨论，推荐一位同学发言，其余小组有针对性的发言。) 三、学生合作，总结方法 1.突出中心，首先要有贯穿全文的线索。 2.突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。 四、感悟方法，课外实战 1.默读“写作实践”部分，学生默读“写作实践”部分，根据在本课中学得的“突出中心”的方法选择自己最感兴趣的一题构思作文。 2.明确要求，①必须要贯穿全文的线索，文章要围绕这条线索来写。②要通过安排好内容的主次详略来突出中心。 教学反思： 本节课简单明了，突出重点，作文教学的重点必须是写作，千教万教不如亲自实践，以前有很多学生对于写作的理论记得比老师都熟练，但一到动手实践，依旧是茫然无措，因此本次教学，我主要是调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，让学生参与进来，去发现问题、解决问题并实践。这样既利于学生接受，也利于教学结果的呈现。但在实际的授课中，学生在回答范文一的问题时，显得方向有点杂乱，思路也不是很清晰，因此在以后的授课中，一定要在备学生上多下功夫。 $$