高中历史岳麓版选修4教案-第17课 晚明科技群英

第五单元 杰出的科学家 第17课 晚明科技群英 教学设计 教学目标 1、知识与能力 通过学习本课，使学生了解科学的发展和科学家的产生具有时代性和条件性，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题的能力。了解掌握李时珍的《本草纲目》是中国古代医药学、植物学的宝贵遗产，对中国乃至世界医药学的发展都起到了重大推动作用。徐光启是我国明代杰出的农学家，他的《农政全书》对古今中外的农业生产和农学研究的利弊得失做出了全面的评价和总结。 2、过程与方法 利用本课及必修课所学的相关资料，培养学生查找分析概括史料、提取有效信息的能力，提高学生自主学习和探究学习的能动性。利用史料教学法、讲解法等教学方法进行教学。 3、情感态度与价值观 通过对李时珍和徐光启的学习，培养学生以科学实践为依据的精神；严谨的科学态度和实事求是的精神 4、教学重点 李时珍和《本草纲目》；徐光启和《农政全书》 5、教学难点 晚明科技群星璀璨的原因 6、教学方法 利用史料教学法、讲解法等2 7、教具 利用多媒体教学 8、教学课时 1课时 教学过程 复习提问：我国古代关于中医药学的伟大成就、地位分别是什么？ 导入：同学们应该都知道，中国古代科技领先于世界，特别是解晚明时期科技群英璀璨，在明代有哪些科技精英？他们都有哪些突出贡献呢？为什么晚明科技群英璀璨呢？ 一、世界文化名人——医圣李时珍 1、医生世家：1518年某日，李时珍出生在湖北蕲州世医之家，在家庭的熏陶下，他希望像祖父、父亲一样，当一名济世活人的医生。 2、科举应试：在当时，民间医生地位很低，父亲决定让李时珍科举应试，为官从政。李时珍不敢违背父愿，13岁考取秀才，以后连续三次乡试都落榜而归。www 3、从医之路，十年郎中：23岁时李时珍恳求父亲，让他专心学医。父亲无奈，只好答应了他的请求。经十余年的刻苦钻研，李时珍三十多岁时便成为当地很有名望的医生。38岁时被聘入楚王府主持良医所，后来又被推荐入太医院成为宫廷御医。这使他有机会攻读大量医书，见识各地进贡的珍惜药材，提高药物炮制等技术。【出处：21教育名师】 4.李时珍提倡“ 医者贵在格物” ，通过接触、考察客观事物的实践去探求医术： （1）参阅800多种文献 （2）历经9省采集药物标本，行程达一万多公里 （3）遍尝百草掌握药性 （4）注重实证分析，汲取“炼丹家”炼制化学药物的方法 给我们的启示：李时珍博览群