部编版八年级道德与法治上册 2.2 合理利用网络 教学设计

《合理利用网络》教学设计 课题 人教版2017（部编）道德与法治八年级上第二课第二框《合理利用网络》 作者及工作单位 教材分析 《合理利用网络》是八年级上册道德与法治第二课第二框题的内容，积极适应社会的发展，形成正确的网络生活意识和习惯， 养成遵守网络规则的意识养成利用网络合理表达诉求的习惯目标。 学情分析 1.八年级的学生基本上已经具备一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力。  2.通过前面的学习，学生已经了解和学习到，到网络对我们的生活既有积极作用，又会带来不利影响。那么如何合理利用网络，掌握正确的网络生活方式，就成为对学生而言非常重要的问题了。  教学目标 1. 情感态度价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯。 2. 能力目标：学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。 3. 知识目标：知道媒介素养和信息节食，了解网络规则。  教学重点和难点 重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。 难点：掌握正确的网络生活方式。 教学方法 多媒体教学法、问答法、讲授法。 教学环节 教师活动 学生行为预设 设计意图 一、导入新课 出示一组图片，导入新课 学生观看后谈感受 让学生知道网络有利有弊。要学会合理正确地利用网络 二、新知探究 目标导学一：理想参与网络生活。 活动一：小军的一天（课件展示材料）（1）小军一天忙不忙？（2）是什么原因造成的？ 学生阅读材料，回答问题。 学生思考讨论，回答：小军忙碌，是因为不能辨识网络信息，网络影响了小军的生活。 （一）理性参与网络生活（板书） 教师归结并（板书）1.要提高媒介素养 学生认真阅读课本、归纳概括提升媒介素养四个步骤。 学生掌握提升媒介素养的方法。 课件出示图片：你有类似的想象吗？网络信息的无限性和人的时间精力的有限性。问题：未成年人应该如何处理好与手机的关系？（板书）2.学会信息节食 学生观看图片和材料回答问题。 学生认识到：学会“信息节食”，不可沉溺网络 课件出示“网瘾”的表现 学生齐读并在课本标注。 掌握有效远离网瘾的方法。 板书设计 提高媒介素养