部编版八年级道德与法治上册 2.2 合理利用网络 教学设计

教案设计 课题：网上交友 教学对象（填年级）七年级学生 课时：1课时 提供者： 单位 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值） 作为本单元的最后一课时，它既承接了前一课时现实生活中如何交友的问题，又提出了虚拟生活中如何交友的问题，适应了新形势下学生成长发展的需求。学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在初中阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要的意义。 二、教学目标 · 情感、态度与价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识，学会在现实世界中与同伴交往。 · 能力目标：能正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识和自我保护能力，辨别是非能力，慎重对待网上交友。 · 知识目标：了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。 三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格） 随着互联网的发展与普及，网上交友已成为中学生生活的常态。有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面，在网上寻找寄托和慰藉。学生要学会辩证认识网上交友带给自己的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 情境案例分析法：针对学生交友中具体的案例情境，分析背后的原因，找出其蕴含的情感与态度，打开学生解决问题的思路，掌握一定的知识，提高他们解决相关问题的能力。 调查结果分析法：凭借鲜活的事实说话，注重设计并利用好调查结果进行课堂教学，将现实生活、学生的实际认识与情感以及教学目标三者结合起来。 经验分享法：在讨论“是否见网友”等话题时，利用同伴相互教育的作用和父母、老师的间接经验，理性思考并处理和网友见面的问题。 五、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据） “慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。从所依据的课程标准来看，本课对应的是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“合理利用互联网等传播媒介”。 从学习者特征分析，随着互联网的发展与普及，网上交友已成为中学生生活的常态。学生要学会辩证认识网上交友带给自己的影响，分析网上交友的利弊，学会在现实中与同伴交往。 六、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活动及设计意图） 教师