热点05 新高考·写作素养训练-2021年高考语文【热点•重点•难点】专练（新高考版）

热点05 新高考·写作素养训练 （建议用时：30分钟） 【命题规律】 （1）从材料看，以新时代的生活故事和生活现象为主，内容贴近考试的现实生活和情感实际。如山东卷考查背景是“疫情”，海南卷则以电视台节目《中华地名》为切入点。 （2）从题型看，新高考更加注重任务型作文写作，引导学生运用语文能力感知时代脉搏，把握人生航向。如山东卷指定了写作主题，海南卷则限定了文体。 （3）从价值导向上看，重视对考生正面的道德引领，材料暗含的主题不脱离道德规范和时代精神。 【命题趋势】 （1）命题立足于时代特征，着力于把党的理论创新成果、中国特色社会主义建设的伟大成就以及团结奋进、不断创造美好生活的时代精神有机融入命题。创设具体的问题情境和写作情境，让考生融“我”于其中，引导考生把写作和生活、写作和思想情感联系起来。 （2）作文题目的指向越来越明确，审题的门槛越来越低。极大程度地保证了选拨性考试的公平性。 （3）体裁倾向。高考作文从“文体不限”到具体的文体限制，体现了高考作文对常见文体的全面考查，是落实写作能力训练，特别是加强应用类文章写作训练的强信号。 【备考策略】 （1）不猜题，不押题，扎实训练写作基本功，提高写作能力。 （2）关注时事，积累写作素材。特别是有关国家情怀、使命担当、青春奋斗，改革创新的领军人物的事迹。 （3）突破文体框架，全面训练，注重对书信、辩论稿、演讲稿等应用文体的训练。 （4）注重思维能力训练，借鉴范例，优化语言表达能力。 （5）增强为中华民族伟大复兴而奋斗的历史使命感和责任感，树立远大理想，在接力奋斗中追梦、圆梦。 【限时检测】 一、（山东省2020年新高考卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。人们居家隔离，取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急;医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心;快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波;司机夜以继日，保障物资运输;教师坚守岗位，网上传道授业;新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【题目解读】 一、审题 【限制性】 1.情境分析。将重大的社会生活事件有机融入试题，选取中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务，引导学生结合自己参与全民抗疫的切身体验，深入思考在人民生命安全面临重大威胁的关键时刻，中国所作出的回答和取得的战略成果，从中发现和阐述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色，意在引发学生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择。材料分为两部分，依次阐述疫情拉开了人们的距离，抗疫又密切了人们的联系。考生看到距离的同时更要明确对疫情意义的思考:抗疫密切了人们的联系。材料列举了这些联系的具体表现，选取党员干部、志愿者、医学专家、快递员、司机、教师、新闻工作者这几个典型代表，阐释了联系的意义。考生需要结合疫情，综合材料内容进行写作，脱离情境便会偏题或跑题。 2.典型任务。考生在写作时需要针对“疫情中的距离和联系”表达自己的认识与思考，表达想法时不能脱离材料内容，要围绕具体情境展开。 3.价值判断。通过材料主体部分抗疫密切了人们的联系，可见命题者意在引导考生思考“疫情的意义”以及“隔离”的积极意义，它让我们的心更近了，联系更密切了。所以，考生对于“疫情中的距离和联系”的思考，要挖掘其正面价值，体现积极的价值观。 【开发性】 1.立意角度。考生在表达对“疫情中的距离和联系”的认识与思考时，可谈面对疫情，隔离病毒不隔离爱，爱让彼此心联系在一起。这“爱”可以是你我之间、亲情友情之爱，也可是集体、家国之爱;也可谈隔离期间，人们更善于体察生活，收获感动，这份来自他人与自我的感动，让人与人心更贴近，联系更紧密……总之，围绕“距离”，对于“抗疫密切人们的联系”的思考，方向多样，角度自由。 2.联想思考。考生对于“疫情中的距离和联系”的认识与思考，可结合疫情期间个人的经历和感悟展开联想，联想思考是开放的。疫情期间，全国上下因病毒而被隔离，但感动、爱从未缺席，不曾被隔离，其中支撑论点的论据是丰富的，考生可有效调取;此外，考生表达自己的认识与思考时，思考的广度和深度不同，着力点不同，角度自然不同。 二、解题 此题是带有情境任务的材料作文。试题设计聚焦学科素养，创设真实的任务情境，引导考生关注疫情，体察现实，学会思考。考生需要在疫情这样的大背景下，思考隔离给人们带