第二部分 专题三 学案五　散文探究3大考点（课件PPT）-2021新高考语文【创新设计】一轮总复习（浙江专用）

学案五　散文探究　　大考点 文学类文本阅读，要求从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对散文而言，探究语句的含意、探究标题意蕴、探究思想情感是散文探究题的三个常考角度。 @《创新设计》 考点突破一 考点突破二 考点突破三 ‹#› 考点突破一　探究句子意蕴 一、设问方式 1.(2018·浙江卷)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。 2.(2015·江苏卷)请探究文章最后一段中画线句的意蕴。 3.(2015·山东卷)文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。 4.(2014·福建卷)请根据文本，探析“她也经常思念过去”这句话的含义。 @《创新设计》 考点突破一 考点突破二 考点突破三 ‹#› 二、备考技能 1.注意联系语境，瞻前顾后 语句的含义，与语境密切相关。探究时须将句子回归原文，联系上下文，既要瞻前，又要顾后，准确把握其内容要点，然后仔细品读题干的具体要求，揣摩语句的内涵。 2.注意解读修辞，把握内涵 对运用修辞手法的句子，应从修辞手法自身特点入手理解，如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性、反语的讽刺性等。特别是具有隐喻性质的句子，探究时必须抓住喻体与本体的关系来判断和整合。 3.注意紧扣主旨，仔细斟酌 散文要探究的句子，往往是情感的集结句或含有哲理的语句。这类句子，往往是作者人生经验的总结，具有很强的思辨性和启发性。要想正确理解这类句子的含义，必须对文章的主旨有比较深刻、透彻和全面的了解。 @《创新设计》 考点突破一 考点突破二 考点突破三 ‹#› 三、规范审答 [规范审题] 1.抓住题干中的探究要求，明确给定的语句在文中的位置，看所给的语句有没有特殊的手法或含义。 2.注意“理解语句含义”和“探究语句丰富意蕴”的区别，要注意多角度多层面分析。 [规范答题] 探究文中重要句子的丰富含义与分析文中重要句子的丰富含义在答题方法上是相同的，都要抓住句中关键词语、结构层次、表达特色并联系上下文，只是前者在选取句子上有所不同，它一定是选取最能涵盖全文主旨、情感或关涉文章的多数内容的句子作为探究对象，不像后者可以选取一些只关涉局部文字的句子。前者之所以叫探究，是因为它强调由浅入深、由表层到深层。 @《创新设计》 考点突破一 考点突破二 考点突破三 ‹#› 典例1　阅读下面的文字，完成后面的题目。 母亲的中药铺 甘典江 那时候，我最喜欢去的地方，除了新华书店，就是母亲的中药铺，因为我喜欢嗅闻那些中药的味道，特别是爱咀嚼几片苦甜苦甜的甘草。 母亲当过赤脚医生。八十年代初，母亲参加医疗培训后，进入了城关镇合作医疗站。 医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房，一间开处方和打针，另一间是药铺。和母亲一起在守药铺的，有三个阿姨。一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，便是无休无止地聊天。我注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交代几句，递给别人。 @《创新设计》 考点突破一 考点突破二 考点突破三 ‹#› 只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实，有点喘不过气来。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么“半夏、黄精”，什么“益母草、白芨”，都是名字曼妙的植物。当然，也有的是矿物和其他异类，比如“朱砂、雄黄、海马”，不由得使我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧？李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图《万山红遍》，已成画史上的经典。至于雄黄，不就是许仙曾意气用事的东西吗？所谓的海马，只是相当于一条小鱼而已。 其中，我最喜欢的药草，是甘草。首先，是因为它的名字，甘草，望文生义，就是“甘甜之草”。昔时，神农氏遍尝百草，解毒靠的就是这宝贝。再加上，我自己就姓“甘”，与这甘草，是家门，五百劫前，应是同根而生之族。最早，是母亲教我嚼的甘草，一是因为它的药理，二是可以变相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就这样，我嚼着甘草成长着，自以为嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密码。 @《创新设计》 考点突破一 考点突破二 考点突破三 ‹#› 母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚，补血。她营养不足，严重贫血。人参太贵，吃不起。还有金银花和枸杞，母亲用来泡茶喝。自然，我也跟着全部享受到了。 在自家的院子墙角，母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙，覆盖成了一面翠绿的毯子，像青绿山水画的设色，极其养眼。可惜，后来拆迁，毁于一旦，使我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出，收藏好。她说，三七可以治妇科恶疾，以及跌打损伤。 九十年代的某一