【新教材】《乡土中国》第3章 再论文字下乡 课件—2020年秋统编版必修上册语文

乡土中国 第3章 再论文字下乡 1.粗读文段：圈划关键词句 1.我说起了文字的发生是在人和人传情达意的过程中受到了空间和时间的阻隔的情境里。 2.所谓时间上的阻隔有两方面，一方面是个人的今昔之隔，一方面是社会的世代之隔。 3.我们不断地在学习时说着话，把具体的情境抽象成一套能普遍应用的概念，概念必然是用词来表现的，于是我们靠着词，使我们从特殊走上普遍，在个别情境中搭下了桥梁；又使我们从当前走到今后，在片刻情境中搭下了桥梁。 4.人的“当前”是整个靠记忆所保留下来的“过去”的累积。 5.文化是依赖象征体系和个人的记忆而维持着的社会共同经验。 6.也许足够指明了人的生活和时间的关联了。在这关联中，词是最主要的桥梁。 7.词不一定是刻出来或写出来的符号，也可以是用声音说出来的符号、语言。 8.人在记忆上发展的程度是依他们生活需要而决定的。 9.在一个乡土社会中生活的人所需记忆的范围和生活在现代都市的人是不同的。 10.经验无需不断积累，只需老是保存。 11.那是真情，天天是“晨起，上课，游戏，睡觉”，有何可记的呢？ 12.记忆都是多余的。 13.在一个常常变动的环境中，我们感觉到自己记忆力不够时，方需要这些外在的象征。 14.在一个每代的生活等于开映同一影片的社会中，历史也是多余的，有的只是“传奇”。 15.在这种社会里，语言是足够传递世代间的经验了。 16.不论在空间和时间的格局上，这种乡土社会，在面对面的亲密接触中，在反复地在同一生活定型中生活的人们，并不是愚到字都不认得，而是没有用字来帮助他们在社会中生活的需要。 2、提取关键概念 文字 传情达意 空间 时间 阻隔 个人的今昔之隔 社会的世代之隔 词 桥梁 “当前” 记忆 “过去” 文化 社会共同经验。 人的生活 时间 词 写出来的符号 说出来的符 生活需要 乡土社会 经验 累积 保存 记忆 多余的 常常变动的环境 外在的象征 历史 多余的 语言 世代间的经验 生活的需要 3、理解关键概念之间的逻辑关系，用图解的方式将其绘制成思维导图。 4、解析关键概念 依赖象征体系和个人的记忆而维持着的社会共同经验 象征体系中最重要的，但词却不一定是文字，也可以是语