苏教版高中化学必修一教案-3.1　从铝土矿到铝合金

铝的氧化物和氢氧化物 学习目标： 1．通过氢氧化铝制备方法的实验、氧化铝性质探究的实验，认识两性氢氧化物和两性氧化物的概念，掌握氢氧化铝、氧化铝分别与强酸和强碱的反应。 2．在氢氧化铝、氧化铝性质的探究过程中，学习研究问题的科学方法（发现问题——猜想假设——实证研究——分析、得出结论），提高实验能力（观察能力、提取信息的能力、动手能力）、合作能力和分析解决问题的能力。 3．以氢氧化铝治疗胃病、铝制炊具安全使用等为素材，了解铝的重要化合物在生产生活中的应用，尝试从化学视角关注社会、关注生活，并运用化学知识解决生活中的实际问题。 学习重点：氢氧化铝、氧化铝的两性 学习难点：氢氧化铝、氧化铝的两性；氢氧化铝的制备 学习过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激情导入 创设情景 ［导入］欢迎同学们走进化学课堂，化学改善人们的生活， ［视频］斯达舒广告 ［指导阅读］药品说明书 ［板书］铝的重要化合物 一、氢氧化铝 ［问题一］胃药斯达舒中添加Al(OH)3的目的是什么？能否用NaOH或者Ca(OH)2替代呢？ 聆听 观看视频， 阅读药品成分， 思考，书写方程式， 形成Al(OH)3可能是一种弱碱的猜想。 通过视频播放广告激发学生的兴趣，活化课堂气氛； 通过创设情境问题，检测学生对酸碱中和反应等相关知识的掌握情况； 实验探究氢氧化铝的制备（一） ［问题二］实验室里没有找到氢氧化铝，那我们就自力更生，自己制备。实验室如何制取Al(OH)3？ ［实验探究］Al(OH)3的制备 可供选择的药品：稀氨水、NaOH溶液、AlCl3溶液、铝片、稀盐酸 可供选择的仪器：试管、胶头滴管 ［小组讨论，设计实验方案］ ［提示］Al(OH)3呈弱碱性，盐和碱反应生成新碱和新盐 ［汇报实验方案，讨论实验方案的可行性］ ［分组实验］ ［实验完毕，师生共同分析实验］ ［引导］请写出 AlCl3与氨水、AlCl3与NaOH溶液反应制备Al(OH)3的化学方程式。 ［板书］1、制备 ［提问］哪种方法制备Al(OH)3更好？ 思考、讨论 利用所给的药品，思考可行的制备方案 学生分组讨论、汇报 学生分组实验，汇报实验结果 思考，书写方程式 分析得出：实验室制Al(OH)3宜选用氨水 提出问题 培养学生利用所学知识分析问题的能力，并为下一步解决问题打好基础 培养学生分组协作、合