人教版九年级上册音乐 1.4四渡赤水出奇兵 教案

欣赏歌曲《四渡赤水出奇兵》教学设计   课时：一课时　　 教材分析： 《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的一首歌曲。音乐运用了不同的演唱形式和不同的音乐情绪对比，描绘了赤水之战的整个过程，歌颂了毛主席指挥这场战争的英明睿智。学生在欣赏这首歌曲中，能享受演唱形式的多种美，能体会不同的音乐情绪产生的不同效果，并受到革命传统的熏陶。 教学目标： 1、认真体验不同的音乐情绪，品味多种演唱形式的美，增强音乐兴趣，铭记革命前辈的崇高精神 2、通过完整欣赏与分段欣赏，通过直观视屏与聆听、思考、讨论、回答、表演，感受歌曲的美，培养审美能力。 3、能用竖笛流畅吹奏该歌曲主旋律，巩固认识声乐的演唱形式，了解曲式的再现三段体。 教学重、难点： 1、品味声乐多种演唱形式的美，体验不同的音乐情绪，培养审美能力。 2、对不同音乐情绪的体验，对曲式再现三段体的了解。 课前准备： 钢琴（或电子琴）、课件、竖笛、打击乐器。学生完成上节课布置作业。 教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、检查上节课布置的作业 △检查作业①，竖笛吹奏《四渡赤水出奇兵》主旋律。先让集体吹奏，再分别抽查男女生各1人。待学生吹奏后作出评价。       △检查作业②，说出横断山、赤水河的地理位置。让集体回答。回答后评价。显示横断山、赤水河图片，并讲述：这里山高水险，红军长征路上有名的赤水之战就在这里打响。同学们刚才吹奏的旋律就是描绘这场战争的主旋律。 △集体吹奏:个别吹奏，别的同学评价。认真展示自己。               △集体回答:培养兴趣，积极参与。 为上好本课作铺垫，先接触该歌曲的音乐美，初步了解赤水河有关情况，酝酿情绪，激发兴趣。培养吹奏能力、表现能力。 二、复习音乐常识 △提问：声乐的演唱形式有哪些？               △对回答评价后屏幕显示：独唱、齐唱、合唱、男女声混声唱、重唱（二重唱、三重唱、四重唱）、一领众和、表演唱 △先个别回答，再集体回答。 △巩固所学声乐演唱形式的知识。 加深对声乐演唱形式的认识，理解音乐表现形式的丰富多彩，为接下来的欣赏打好基础。 三、介绍 《四渡赤水出奇兵》，引入本课 △介绍：描绘红军长征路上赤水之战的歌曲叫《四渡赤水出奇兵》。这首歌曲，运用了声乐的多种演唱形式和不同的音乐情绪，把赤水之战描绘得有声有色。我们今天这节课就是欣